资料摘要
部编版历史七年级第1课《中国早期人类的代表——北京人》教学设计课题 《中国早期人类的代表——北京人》单元一学科历史年级七知识目标：1．了解元谋人的生活年代、发现地点以及发现的历史意义。2．知道北京人的发现地点、发现过程、特征和生产、生活状况。3．了解化石是研究人类起源的主要证据，理解火的使用在人类
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第1课 中国早期人类的代表——北京人教案设计范例
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关键词：第1课 中国早期�…教案设计范例
正文
部编版历史七年级第1课《中国早期人类的代表——北京人》教学设计
课题 《中国早期人类的代表——北京人》
单元
一
学科
历史
年级
七
知识目标：
1．了解元谋人的生活年代、发现地点以及发现的历史意义。
2．知道北京人的发现地点、发现过程、特征和生产、生活状况。
3．了解化石是研究人类起源的主要证据，理解火的使用在人类进化过程中的重大意义。
学习
能力、过程与方法目标：
目标
结合《中国境内主要古人类遗址分布图》能正确找到元谋人、北京人遗址，培养从图片中提取有效历史信息的能力。
情感、态度、价值观目标：
认识到中国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家，激发学生的爱国主义和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。
重点
北京人的发现及其特征。
难点
北京人的特征及其发现的意义。
教学过程
教学环节
导入新课
学习新课
1.
学习第一部分
偶然发现——初识元谋人
（1）出示文字材料提取有效信息，学生回答其发现地点、年代、生活状况和元谋人发现的意义。
教师活动
学生展示《我的收藏》，引入课题。
学生活动
引出史料与史实的关系
学生根据学设计意图
创设情景、激发学生学习的兴趣
让学生整体感知课习目标，自学本内容
课本内容
培养学生辩证分析能力
（2）完善导学单，小组合作，发表探究结果
学生根据课2.学习第二部分：
震惊世界——关注北京人
（1）看视频《北京人的发现》。
（2）结合视频和课本的内容提取有效信息
（3）知识抢答。北京人发现的时间、地点、化石及距今时间。
（4）完善导学单，小组合作，分析史料得出本内容回答问题
学生看视频，培养提取有效信息了解北京人
学生讨论后的能力
学习新课
史实结论。
3.学习第三部分。
拓展发掘——了解山顶洞人
（1）出示文字材料提取有效信息，学生回答其发现地点、年代、生活状况
回答问题
学生根据所培养学生合作探究的能力
初步建立唯物史观
学内容，进行
巩固提升，夯实基础
（2）完善导学单，小组合作，，发表探究结果
探讨回答
4.课堂练习
5.课堂小结
小组竞赛
板书提纲
中国早期人类的代表——北京人
一、初识元谋人
二、关注北京人
三、了解山顶洞人
简洁明了
,便于记忆
文档信息
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关于本教案的常见问题
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