第13课 罗斯福新政优秀教学设计说课稿

第13课

罗斯福新政

宁晋六中

张建茹

【教学目标】

知识与目标：知道1929—1933年经济危机爆发的原因、特点、表现及影响；掌握罗斯福新政实施的目的、特点、措施及影响；能够评价罗斯福新政在资本主义发展史中的作用。

过程与方法：通过对经济危机爆发后以及罗斯福新政实施后相关数据的分析，理解经济危机对资本主义国家的影响以及罗斯福新政的作用，总结罗斯福新政的主要内容，通过对史料的分析，分析罗斯福新政的特点。

情感态度与价值观：认识资本主义制度是经济危机爆发的根源；了解罗斯福的生平以及他实施的新政，学习他爱国救民、不怕困难、与时俱进、开拓创新、勇于实践的精神。

【教学重难点】

重点：罗斯福新政的内容和作用。

难点：1929—1933年经济危机的原因和表现。

【教学过程】

一、导入：认识罗斯福，展示图片，介绍罗斯福生平，了解罗斯福在美国历史上的重要地位。提出问题，为什么罗斯福会

二、出示学习目标，学生齐读。做到心中有目标，课堂更高效。

1、掌握1929--1933年资本主义世界经济危机的爆发、特点和罗斯福新政的目的、措施、作用等知识。

2、能正确认识罗斯福新政在资本主义发展史上的作用，学习罗斯福爱国救民、不怕困难、与时俱进、开拓创新、勇于实践的精神。

三、学习指导：据课本第一目内容，回答以下问题。有疑问可以进行小组合作讨论，选小组代表展示回答。

1、美国在一战后经济繁荣的表现？

2、经济危机的原因？

3、经济危机的具体表现？

（一）出示材料，分析材料，解决疑难问题。

材料一：寒冷的北风呼啸着，一个身穿着单衣的小女孩蜷缩在屋子的角落里。

“妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？”小女孩在瑟瑟发抖。

妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没有钱买煤。”

“妈妈，爸爸为什么会失业呢？”

“因为煤太多了。”

这是发生在二十世纪三十年代初，一个美国煤矿工人家的场景。

材料二：1920-1929年，美国工业生产增长了55%，而工人的工资仅增长2%，农业工人的工资还不到非农业工人的40%。到1929年，国家财富的

3/5由只占人口总数2%的人拥有。

总结经济危机原因：

①具体原因：生产力不断提高，企业利润大幅增加，但工人的工资却增长缓慢，购买力严重不足，导致出现生产过剩。

②直接原因：出现了全国性的股票投机活动,股票暴跌。

③根本原因：资本主义制度的基本矛盾最终导致了经济大危机的爆发。

（二）出示材料，分析经济危机的表现。

材料一：金融：到1933年初，美国已经有5500家银行倒闭，有900万储户失去了自己的存

款。就在罗斯福宣誓就职的前一天，已有32个州的银行全部关闭，整个金融系统瘫痪，人们手拿支票，却无法兑现。

材料二：工业：1932年，美国的国民收入从1929年的874亿美元下降到417亿美元，工业

生产1932年比1929年下降46％，13万家工商业公司破产，钢铁工业下降了近80%，汽车工业下降了95%。工人工资降低40％。

材料三：农业：大危机中境况最惨的还是农业，农民们生产的东西卖不出去，农产品大量滞销，或者抵不上所耗成本。农民负债累累，农产品价格已跌到历史最低点，猪肉三分钱一磅，牛肉五分钱一磅，一只肥羊卖不到一元钱。

材料四：民生：全美有1/4的人失业,达到1700万，在大大小小的城市中，饥民们排成长队,只为等候免费的面包和一点点汤。绝望像阴云一样笼罩了整个美国。当时，美国各大媒体都不得不用这两个字来形容30年代初的形势，那就是“恐惧”。

学生总结，教师补充。

（三）总结经济危机的特点：

①波及范围广②破坏性特别大③时间长。

过渡衔接：面对经济危机表现，美国出现的问题，你会怎样做，怎样才能解决经济危机的问题？观看视频，回答问题。

（四）罗斯福新政

①开始时间：

②目的：

③内容（措施）：突出中心措施；细读内容找出特点，颁布法律文献，国家干预经济。

④特点（新的体现）：

（五）出示材料，展示罗斯福新政的影响。学生在课本上标记总结。

四、合作探究：新政的实施是否如罗斯福所说的“永远地纠正”了“我们经济制度中的严重缺点”？为什么？

学生讨论，回答，

教师总结：没有改变资本主义制度，不能从根本上消除经济危机。

五、课堂小结（课件展示）

六、当堂检测（见课件）