12 坐井观天名师教学设计1｜教案在线预览

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《坐井观天》教学设计教学目标:1、学会本课“沿”、“际、信”3个生字。理解“坐井观天”、“井口”、“井沿”、“说大话”、“无边无际”的意思。会写“沿、抬”等8个字。2.分角色流利朗读课文,有感情朗读对话。教学过程:一、新课引入1、师生问好2、请坐得挺端正的男(女)生,带领大家读读课题。3、“观”是什

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 坐井观天

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2018-05-28 08:01:00

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学校：慈溪市城区中心小学

12 坐井观天名师教学设计1

未知

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关键词：12 坐井观天名师教学设计1

正文

《坐井观天》教学设计

教学目标:

1、学会本课“沿”、“际、信”3个生字。理解“坐井观天”、“井口”、“井沿”、“说大话”、“无边无际”的意思。会写“沿、抬”等8个字。

2.分角色流利朗读课文,有感情朗读对话。

教学过程:

一、新课引入

1、师生问好

2、请坐得挺端正的男(女)生,带领大家读读课题。

3、“观”是什么意思?那“坐井观天”的意思是?

二、初读课文

(一)课文讲了谁坐在井里看着天空呢?打开课本,读读课文吧。老师这儿有几点要求(出示):

1、自由读课文,读准字音,读通课文。

2、给自然段标上序号。

3、课文讲了谁和谁?它们分别哪里?(找到答案并圈出来)

4、思考:它们在干什么?

好,开始读吧。

(二)分段读通课文。关注:井沿无边无际

(三)课文读通了,你知道课文讲了谁和谁吗?(出示图片)青蛙在哪?小鸟在哪?(请学生板贴,理解井沿:井沿就是井口的边沿,词卡板贴)那桌子的边叫做——杯子的边叫——看看,这小黄帽的帽沿在哪儿?

(四)学写“沿”

(五)井底的青蛙和井沿上的小鸟在干什么?

他们在对话呢!谁能概括地说一说,小鸟说天怎么样,青蛙说天怎么样?

三、学习2-7段

(一)我们一起看看青蛙和小鸟的对话。

出示2-7段。

(二)老师读作者的话,你们读青蛙和小鸟的话。

1、青蛙,你坐在井里正觉得闷,忽然发现有一只小鸟落在井沿上,你心里怎么想?

2、我们学着青蛙的样子问问小鸟

3、你已经飞了一百多里了呀!一百多里有多远?一里等于500米,老师算了一下,慈溪到宁波的距离大约是120里,开车就要一个多小时呢。我们的操场是250米一圈,跑200圈才刚刚100里,小鸟,你已经飞了一百多里了,什么感觉?

4、我们一起来学一学又累又渴的小鸟,小鸟回答说——

5、青蛙听了这话,说——齐读

6、青蛙相信小鸟的话吗?你从哪儿看出来的?

说大话是什么意思?青蛙觉得小鸟说的哪一句是大话?青蛙认为天多大?

预设:(不过井口那么大,词卡板贴)井口那么大,用手比划比划,多大?你能给“不过”换个词吗?“还用飞那么远吗?”青蛙的意思要不要飞那么远?

7、青蛙是一点儿都不相信小鸟的话呢。谁来当当这只青蛙,站起来读一读。

8、小鸟听了这话,说——齐读

小鸟认为天有多大?(无边无际,词卡板贴)无边无际,到底有多大?还能用手比划出来吗?你还知道什么也是无边无际的?

9、这回青蛙信了吗?从哪儿看出来的?五、识字

(一)出示“信、际”

(二)生观察

(三)师范写,生书空

(四)生自己练习书写

(五)评一评

关于本教案的常见问题

Q：12 坐井观天名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 坐井观天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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