CPPT及课堂实录内容

Unit 1 My day

C Story time

一、教学内容

C Story time

二、教学目标

1. 复习与巩固有关人物一周活动安排的词汇和句型。

2. 学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容,并朗读故事。

3. 学生能够在理解课文的基础上,恰当地对故事内容进行改编。

4. 能够运用本课所学句型及一单元的词汇和句型进行写作。三、教学重难点

1.能理解故事内容并能熟练地朗读课文

2.能够运用本课所学句型及一单元的词汇和句型进行写作。

四、教学过程

Step 1: Warm-up

1. Sing a song:《My weekend》

2.Review:出示一单元词组图片,学生说出单词并用单词造句。 T:These pictures are about your day. How about

your weekend? What do you do on the weekend? S:I often\usually…

Step 2:Presentation

(1) T:Your week is so colourful! Today let’s learn a story about Zip. Zip is always very busy.(课件出示句子,指出busy,看学生是否理解。)Can you guess:What does Zip do? 让学生猜一猜Zip总是那么忙碌,它到底做什么了?为故事的学习做铺垫。

(2) 听录音,并回答:What does Zip usually do on the weekend?

待学生回答完问题后进而提问:How about this weekend?学生回答不出来时出示课文第五幅插图,引导学生在图片中找出答案。

(3) 教师播放课文动画,学生观看动画并回答:What does Zip do From Monday to Friday?教师强调听录音时注意时间:From Monday to Wednesday what does Zip do? On Thursday… On Friday…

(4)教师检查学生学习情况,并将词组填在板书表格里。

语调)

(6) 学生两人一组读故事并分角色表演故事。教师可挑学生上台表演。

Step 3:Practice

Work in pairs to make a new dialogue

A:I’m always very busy.

B:Why?

A:From Monday to Friday, I usually…

B: What do you usually do on the weekend?

A: On Saturday, I often….On Sunday, I often….

B: Wow! You’re so busy! You need a robot to help you! 学生两人一组练习并展示。

Step 4: Consolidation

请你运用今天Storytime所学句型或自己改编,以《 My week 》为题,写一篇介绍自己一周活动的小作文,不少于五句话。

给学生七分钟时间写作,后用展台展示学生作文,学生朗读给其他同学听。

Step 5: Homework

1. Read the 《Story time》to your partner.

2. 没有完成作文的同学继续“My week”小作文,不少于五句话。

五、板书设计

Unit 1 My day