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正文

《葡萄沟》第一课时教学设计

教学目标

1、认识11个生字。

2、正确、流利,有感情地朗读课文。在读中感悟葡萄沟是个好地方,产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

3、能背诵课文优美的句子。

4、能在语言环境中以及联系生活实际,体会“五光十色、热情好客”等好词。

教学重难点

在读中感悟葡萄沟是个好地方,产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

教学过程

一、猜谜导入

1.猜谜:树弯弯藤弯弯,结的果实一串串,一个一个圆又圆,吃到嘴里酸又甜。板书:葡萄(读准轻声)

2.你们爱吃葡萄吗?香甜的葡萄是多么诱人啊,我国的许多地方都出产这种水果,但产量最多、吃起来最甜的,要数我们新疆吐鲁番出产的葡萄。

解说:新疆在我国的西北部,全称新疆维吾尔自治区,那里有个少数民族就叫维吾尔族,吐鲁番就在新疆的中部,(看中国地图指点位置)就在新疆的吐鲁番里面有一个葡萄沟。(补充课题:葡萄沟齐读)那诱人的葡萄就在那儿,大家想不想和老师一起去看看?就请小朋友们把书翻到43页,认真地来读一读课文,把课文读通读顺。

二、初读课文,整体感知

1.指名读课文,师生共同正音。

2.生自由读课文,思考:你觉得葡萄沟是个怎样的地方?

(葡萄沟是个好地方。)

三、学习课文第一自然段。

1. 根据学生的回答,引出第一自然段。

葡萄沟有那么多的水果,我们可以说葡萄沟盛产水果。

这么好的地方,相信大家都想去了,我们一起来读读这一段

吧。。

2.齐读第一自然段。

过渡:既然人们最喜欢葡萄,那么老师就带你们去葡萄园去看一看,看看葡萄长在哪儿?

四、深入学习,领悟精华,学习第二自然段。

1.看图理解“梯田”。

2.快看,葡萄沟的葡萄长的多好啊!出示句子“茂密的枝叶向西面展开,就像搭起了一个凉棚。”

问:这是一个什么句子,把什么比成了什么?(齐读)

来到葡萄沟,钻进这茂密的枝叶搭起来的绿色凉棚下,你会有什么感觉? (凉快、凉爽、舒服……)指导朗读,读出这种感觉。

3.这茂密的枝叶又预示着什么呢?(秋天葡萄的丰收)所以这绿叶,这凉棚,还带着一种希望。我们再一起来读。

4.出示句子“到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。”

(1)出示葡萄图,理解“五光十色”

(2)葡萄很美,颜色很多,用书上一个词来形容:“五光十色”

(3)这么诱人的葡萄,让我们来美美的读一读吧。

(4)这么美的景象我们真该把他留在脑子里,出示填空试着来背一背,看谁先记住这句话。

过渡:葡萄沟的葡萄很美,那里的人怎么样呢?找个同学读读这句话。

5.出示句子“要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。”

你觉得维吾尔族的老乡怎么样?(热情好客)

过渡:葡萄沟年产鲜葡萄1200多万斤,吃不了怎么办?葡萄还有另外一种用途,可以制成……?

(葡萄干)师出示葡萄干。

五、延伸拓展

同学们,这节课我们到了葡萄园欣赏了美丽诱人的葡萄,认识了热情好客的维吾尔族老乡,我们深深地感受到——读中心句。葡萄干是怎么制作的呢?下节课我们再到制作葡萄干的阴房里去瞧一瞧,好吗?

六、板书设计

葡萄沟

水果多

好地方葡萄五光十色

老乡热情好客

资料摘要

11 葡萄沟教学设计内容推荐

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关于本教案的常见问题

Q：11 葡萄沟教学设计内容推荐是什么类型的资料？

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