语文园地七：写话第二课时教学设计

语文园地七

【教学目标】

1.在生活中识字,规范书写汉字。

2.由字到词,由词到句综合运用,并根据语境,体会重点词语的意思。

3.学习写话。

4.会背日积月累。

5.阅读《月亮姑娘做衣裳》,学习快乐读书法。

【教学重点】

1.在生活中识字,规范书写汉字。

2.由字到词,由词到句综合运用,并根据语境,体会重点词语的意思。

3.学习写话。

【教学难点】

根据语境,体会重点词语的意思。

【教学方法】

小组合作,探究

【教具准备】

多媒体课件

【教学课时】

2课时

【教学流程】

第一课时

课时目标:

1.在生活中识字,规范书写汉字。

2.由字到词,由词到句综合运用,并根据语境,体会重点词语的意思。

3.学习写话。

教学过程:

一、情境导入。

星期天,小明决定和妈妈一起进行大扫除,想一想,他们在大扫除的时候做了些什么?用到了哪些清扫工具?(课件出示)

二、认字写字。(课件出示)

Sàozhǒu mābùtuōbǎshuǐtǒng bòji bōli lājī

扫帚抹布拖把水桶簸箕玻璃垃圾

1.学生齐读词语。

2.开火车读词语。

3.去掉拼音读词。

4.读句子,巩固认字。(课件出示)

星期天,我和妈妈在家里打扫卫生,我先用扫帚把地扫了一遍,用簸箕把垃圾弄干净。妈妈先把拖把在水桶里洗了一下,然后拖地,在她拖地的时候,我用抹布把桌子擦了一遍。很快,我们打扫完了,哇,真干净!

5.测试。用线将拼音和汉字连起来。(课件出示)

Zhǒu mātuōtǒng bōlājī

抹帚拖玻桶圾垃

三、字词句运用。

(一)猜一猜。

1.出示句子和加点的字“摸”,先让学生猜猜这个字的意思,再通过查字典检验。

指导:“摸”,用手去碰,动作很轻。“摸”字是提手旁,表示跟手有关,是一个动词。

2.出示剩下的两个例句,依照同样的方法,小组合作探究,猜测加点字的意思。

3.总结方法:遇到我们不认识的生字,我们首先可以通过偏旁猜测字意,其次可以通过全句的语境来联想字意,最后可以通过查字典来检验自己的猜测。

(二)学习比喻句。

1.课件出示句子,指名学生读一读。

2.学生互相讨论交流:读完句子,你们有什么发现?(都有“像”这个词)

3.去掉句子修饰成分,对比总结学生的发现。

那棵大枫树又高又大。→那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。

4.学习比喻词“像”“好像”。

5.出示图片,学生仿照写句子。

——燕子的尾巴像……

四、写话。

1、观察各种小动物的图片,认识各种小动物。

2、提出问题:孩子们喜欢这些小动物吗?为什么?

3、分小组。将介绍同一种动物的同学分为一组,这样便于交流,也便于学生吸取别人的意见。

小组交流要求:

(1)如果可以养一只小动物,你准备养什么?

(2)你为什么要选择这样一种小动物来养?说说你喜欢的原因。

(3)介绍小动物的外形,如:耳朵、鼻子、嘴巴、脑袋、身子、毛色等。

(4)介绍小动物的生活习性方面介绍,如:吃食、喝水、睡觉、活动、寿命等等。

(5)介绍发生在它身上的生活趣事,如:猫捉老鼠时的可爱,兔子吃食时的呆萌等等。

4、学生分组交流。老师巡视指导。

5、各小组汇报。

6、老师小结。

(1)写话要有一定的顺序。

(2)要把话写通顺,写好最好读一读。

(3)尽量少写错别字。

(4)要注意标点符号的使用。

(5)要注意分段。

(6)要注意写话的开头和结尾。

板书设计:

外貌

性格特点

生活趣事

四、书写提示。(课件出示)

汉字与偏旁:

1.出示“又—劝”“土—堆”。仔细观察汉字变偏旁后,在笔画大小和形态上有什么变化?(学生可小组讨论)

2.指名说说自己的发现。指导:汉字作为偏旁时,笔画的大小和形态要发生变化。“又”字最后一捺变一点;“土”字最后一横变成提。

3.出示“转、特”,请同学们模仿刚刚的方法来分析剩下两个字的偏旁特点。

4.学生书空笔顺,描红练习书写,教师巡视指导。

五、课堂小结。

第二课时

课时目标:

1.会背日积月累。

2.阅读《月亮姑娘做衣裳》,学习快乐读书法。

教学过程:

一、《二十四节气歌》。

导入:同学们,在古代,人们为了更好地掌握时间,就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四个节气。节气就是表示季节更换的时间点。一年中共有二十四个这样的节气,大家想认识和了解这些节气吗?由于节气比较多,人们为了方便记住它们,就把它们编成了诗歌。我们一起来学习这首《二十四节气歌》吧。

1.出示诗歌,学生自由朗读,读准字音,读通句子。

2.指名说说每句诗歌中所包含的节气,教师综合学生的回答逐一显示正确答案。

3.具体介绍每个节气的特点。(结合图片,选取部分节气,有详有略)

4.学生再次自由读诗歌,尝试背诵。

5.全班齐读,齐背诗歌。

二、阅读《月亮姑娘做衣裳》

同学们,你们注意过月亮的变化吗?有时,它有时像眉毛、有时像镰刀、有时像核桃、有时像圆盘。月亮姑娘想做衣裳,裁缝师傅应该怎么办?就让我们走进这篇文章去看一看吧。(课件出示)

1.默读第1.2自然段。

这个时候,月亮姑娘长得怎么样?为什么要做衣裳?能穿上衣裳吗?为什么?

看来裁缝师傅得重新给她做一件,让我们接着看下面的故事,这次她能穿上吗?

2.大声朗读3----4自然段。

师:裁缝师傅又给月亮姑娘做了件衣裳,月亮姑娘穿上了吗?为什么?

自由读、用自己喜欢的方式读,在读的过程中抓住关键词,并理解关键词语的意思,这样有助于我们加深对课文的理解。(课件出示)

3.听最后一个故事。

师:这次有没有成功呢?为什么?

4.介绍故事中的比喻手法。

(1)故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好吗?好在哪里?

(2)你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发学生晚上观察月亮的变化并用图画做记录。

5.全班齐读故事。

三、课堂小结。

这节课我们不仅学习了《二十四节气歌》,还听了月亮姑娘的故事,我们不仅学到了知识,还听到了有趣的故事。希望我们在今后的学习中多多积累,去感受语言的魅力。