亡羊补牢教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

1组织学生说一说都知道哪些寓言故事,并引导学生说一说寓言故事的特点。(《守株待兔》《画蛇添足》等)理解寓言的特点:(用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓:寄托、包含的意思。言:讲道理。)2今天我们也要学习一则寓言故事,引出课题。3.引出课题,并板书。4.齐读课题,理解亡和牢的意思。二、

资料类型：教学教案文档

所属课文：亡羊补牢

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2026-06-04 21:17:38

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学校：重庆市江北区鲤鱼池小学校

亡羊补牢教案设计（一等奖）

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关键词：亡羊补牢教案设计（一等奖）

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1组织学生说一说都知道哪些寓言故事,并引导学生说一说寓言故事的特点。

(《守株待兔》《画蛇添足》等)

理解寓言的特点:(用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓:寄托、包含的意思。言:讲道理。)

2今天我们也要学习一则寓言故事,引出课题。

3.引出课题,并板书。

4.齐读课题,理解亡和牢的意思。

二、识读字词,初识课文(用时:10分钟)

组织学生用自己喜欢的方式读课文,要求将课文读通读顺,并画出生字新词。

2.组织学生在小组内自学生字词。

3.师生交流,学习生字新词。(重点点拨:“圈”是多音字,在本课中读juàn,它的其他读音是quān和juān。)

4.出示词卡,检查学生对生字的掌握情况。

5.指读课文,组织学生用自己的话讲一讲这则寓言故事。

三、精读课文,深入文本(用时:15分钟)

1.请同学们自己阅读这个故事,注意读准生字的字音。

2.教师出示课件(课件:出现一个羊圈,上面有一个窟窿)话外音:现在,一个养羊人的羊圈上出现了一个窟窿,夜里,狼从窟窿里叼走了一只羊(板书:少了一只羊)养羊人是怎么做的?

3.继续读课文,引导学生质疑,根据学生的问题,讨论解疑。4.引导学生细读第五自然段,思考:第二次丢羊后,养羊人是什么态度?想了什么?做了什么?结果如何?对此你有何感想?

四、展示交流、写字(用时:10分钟)

1.小组展示汇报。

1.学生在组内讨论交流,以小组的形式展示讨论交流。

2.学生各抒己见,结合本课内容展开说明:生活中,我发现(),我想说应该(),

因为亡羊补牢,未为迟也。

2.明确寓意,指导实际。

学生谈本寓言的寓意,并谈谈自己是如何发现的。

引导学生思考:生活中,我发现(),我想说应该(),因为亡羊补牢,未为迟也。

3.教师引导学生总结学习寓言的一般方法:理解题意——理解内容——联系实际,体会寓意

4.写字描红

寓言两则《亡羊补牢》教案设计

【

教学目标】

.初读《亡羊补牢》,学习

生字新词。

.理解寓言故事的内容,并体会其中的道理,懂得一个人有了错,只要认真改,就不

算晚。

【

教学过程】

一、出示课题,理解题意。

.读题,谁知道“亡”、“牢”分别是什么意思?

(“亡”的意思是失去。“牢”畜的圈。)

.谁能连起来把题目解释一下?

(羊丢失以后修补羊圈。)

二、学生自读课文,标画出文中生字新词。

.学生按要求查字典自学生字词。

本课生字要掌握以下方面:生字

亡音序

W 部首

亠

除部首剩几画

在字典中的页数

507 组词

亡羊补牢

.指名读文,纠正读音。

“羊圈”的“圈”是多音字,在本文中读“

”,不要读成“

qu ān ”。

关于本教案的常见问题

Q：亡羊补牢教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《亡羊补牢》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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