22 珍贵的教科书教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

22、珍贵的教科书第二课时教案一、教学目标1、能有感情的朗读课文。2、学习课文,试着提出问题。3、抓住重点词句,体会同学们对教科书的渴望,感悟张指导员奋不顾身地保护教科书的英勇行为,理解教科书的珍贵,从而更加珍惜的学习生活。二、教学重难点1、能有感情的朗读课文,抓住重点词句,体会同学们对教科书的渴望

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所属课文：22 珍贵的教科书

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2026-06-17 19:17:37

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学校：河源市高新区实验学校

22 珍贵的教科书教案教学设计导入设计

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关键词：22 珍贵的教科书教案教学设计导入设计

正文

22、珍贵的教科书第二课时教案

一、教学目标

1、能有感情的朗读课文。

2、学习课文,试着提出问题。

3、抓住重点词句,体会同学们对教科书的渴望,感悟张指导员奋不顾身地保护教科书的英勇行为,理解教科书的珍贵,从而

更加珍惜的学习生活。

二、教学重难点

1、能有感情的朗读课文,抓住重点词句,体会同学们对教科书的渴望,感悟张指导员奋不顾身地保护教科书的英勇行为。

2、理解教科书的珍贵,从而更加珍惜的学习生活。

三、教学准备

PPT课件

四、教学过程

(一)视频导入,激发学生的兴趣

1、1956年,在中国爆发了长达了3年的解放战争,看视频,你能用课文的词语形容一下你看到的场景。(炮火连天)

2、在炮火连天的环境下,延安小学的学生有没有放弃学习呢? (仍然顽强地坚持学习)

3、他们还会发生什么故事呢?让我们继续学习第22课《珍

贵的教科书》。

(二)新课讲授

1、同学们,你们这节课最想解决什么问题?

(1)延安小学的学生会遇到什么困难?

(2)、教科书是怎么来的?

(3)、为什么说是“珍贵”的教科书?

过渡:同学们真是太棒了!你们提的问题正是老师要带大家一起解决的问题!现在我们就一起把这些问题解决了吧!

2、延安小学的学生遇到了什么困难?请同学们认真阅读课文第二自然段找到答案吧!并用横线划出来。

3、在这样恶劣的环境下,延安小学的学生仍然顽强地坚持学习,真是值得我们学习,而今天我们优良的学习条,我们用以下的句式来说一说。(今天,我们的学习条件非常好,有……有……有……还有……,我们要……)

过渡:有一天,延安小学的老师张指导员来了一个消息,是什么呢?(有书)同学们知道了有书的心情是怎样的?(兴奋) 4、那教科书是怎么来的?请同学们在课文中找到答案!(指名学生回答。)

5、学到这里,你体会到教科书的“珍贵”体现在哪里?

6、我和张指导员一起取书,取到书后他们的心情是怎样的? (高兴、激动、着急)哪个自然段描写了他们的心情?(第八自然段)从哪些词语可以感受到他们的心理?(高兴、恨不得) 7、我和张指导员的回去的路上又遇到了什么事情?情况怎么样?让我们继续学习课文。(重点指导学生朗读,体会情况的危急以及张指导员的伟大。)

8、张指导员为了保护教科书牺牲了自己的生命,在弥留之际还一直教导我们要好好学习,张指导员的行为和说的话对“我”有什么作用?(一直激励着我前进)

9、学习了这部分内容,你体会到教科书的“珍贵”还体现在哪里?

10、畅所欲言

(1)学习了课文,你有什么感受?

(2)我们要怎样保护我们的教科书?

11、布置作业

用一张纸写一写你保护教科书的方法,明天和同学交流。

12、板书设计

22、珍贵的教科书

、我们渴望得到教科书

、在毛主席的关怀下,党中央节省文件用纸印成的珍贵

、张指导员用生命换来的

、那捆书一直激励着我前进。

关于本教案的常见问题

Q：22 珍贵的教科书教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 珍贵的教科书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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