看谁搭的又稳又高公开课教案｜教案在线预览

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课题教看谁搭得又稳又高课型新授课时11、知识与技能：进一步加深对长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形特征的认识。2、过程与方法：经历用所学知识解决实际问题的过程，获得对简单几何学体的直观体验，初步建立空间观念。3、情感态度价值观：在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生目的审题能力，初步获得分析

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所属课文：看谁搭的又稳又高

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2018-05-29 15:46:00

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学校：抚顺县峡河乡九年一贯制学校

看谁搭的又稳又高公开课教案

未知

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关键词：看谁搭的又稳又高公开课教案

正文

课题

教

看谁搭得又稳又高

课型

新授

课时

1、知识与技能：进一步加深对长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形特征的认识。

2、过程与方法：经历用所学知识解决实际问题的过程，获得对简单几何学

体的直观体验，初步建立空间观念。

3、情感态度价值观：在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生目

的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。

标

重点

进一步加深对长方体、

正方体、

圆柱、球这些立体图形特征的认识,获得对简单几何体的直观体验,初步建立

空间观念。

难

加深对长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形特征的认识。从实践中找点

到解决问题的方法。

教具多媒体课件积木

学具

教学过程

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

一、

1、找学生到黑板上把立体图形的名称贴激情上。

引入

2、学生描述立体图形的特征

二、

1、拿出礼物盒子，分给每组学生，让学自主生拆礼物（积木），引入新课“摆积木”，探究

出示要求

2、说一说，题目要求我们做什么？哪个

词比较重要？

3、“所有”“又稳又高”

4、思考每块积木该怎样摆

三、交1、动手摆一摆，发现困难（球放不稳等流汇问题）

报

2、讨论解决策略，汇报

3、得到解决办法，重新摆一摆

4、教师巡视，各个小组看看是否把所有

的积木都用上了

5、比一比，获奖的学生说一说经验

四、

1、欣赏积木作品的图片

总结2、利用手中的积木，搭一个你喜欢的图拓展

形

利用图形引入，吸观察

汇报

引学生的注意力。

在描述中，使学生

对各个立体图形

的特征加深印象。

拆礼物

礼物可以提高学读题汇报

生的兴趣和积极

性。

《课标》中要求学

生在课上时为学

习的主体，教师只讨论

汇报

起到主导作用，让

学生发现问题，自

己研究解决办法，

可以提升学生解决

问题的能力。

独立完成

使学生获得对简单几何体的直观体验，初步建立空间观念。

3、说一说本节课的收获

板

书

设

计

看谁搭得又稳又高

（所

对

应

的

图

形

图

片）

长方体正方体圆柱球

课

后

反

思

关于本教案的常见问题

Q：看谁搭的又稳又高公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《看谁搭的又稳又高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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