6和7的组成主要内容及教案内容

《6、7的组成》教案

北石佛乡中心小学 姜琳

一、教学目标

1．知识与技能

（1）通过具体的操作实践活动，掌握6和7的组成，并能有序地思考6和7的组成。

（2）能用6、7以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。

2．情感态度和价值观

（1）结合学生体验与人合作、交流与快乐，初步培养学生的合作参与意识。

（2）激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

二、重点难点

1．掌握6和7的组成。

2．有序地思考6和7的组成。

三、教学过程

1.导入

（1）师：昨天我们认识了两位新朋友6和7，下面老师请大家找一找，我们周围哪些物体的个数可以用6或7来表示？（学生自由发言：如：我有6个圆片，一个星期有7天，一个小组有6个人……）

师：我们生活中确实有很多的物体的个数可以用6或7来表示，比如这个小组有6个小朋友。那你们能根据不同的标准把他们分一分吗？（学生可能回答：男生3个，女生3个；扎辫子的1个，没有扎的5个等。）

（2）师小结：刚才我们把6个小朋友按照不同的标准分成了3和3、1和5、4和2，大家都分的很好！那么生活中的6和7还能怎么分一分呢？今天我们就一起来学习新的本领：6和7的组成。（揭示课题，板书：6和7的组成。）

[设计意图说明：数学来源于生活，通过让学生找生活中的6给予数以真实的、实际的意义，让数回归于生活，使数学问题生活化。再让学生把6个小朋友分一分这个比较现实的活动激发学生的兴趣，通过具体的实例让学生感悟到数是可以分的，引出今天的学习内容。] 2、新课学习

探究一： 6的组成。

（1）在你们桌子上有小棒、圆片，挑选你喜欢的一种，先拿出6个，再把它们分成两堆。要求是先摆一摆，再把结果写下来，你能摆出几种就写下几种。

你是怎么分的？分的结果是什么？还有其他的分法吗？原来把6分成2堆，有这样的5种分法啊！同学们，你们都找到了吗？根据黑板上的提示，自己再找一找这5种分法，和你的同桌交流一下。

（2）有序思考6的组成。

方法一：刚才我们一起摆出了6的组成，有的小朋友摆了一种，有的摆了两种，也有的摆了三种，那怎样把这几种摆法一个不漏地摆出来呢？让我们向图中的小朋友那样，借助6个圆，用两种颜色的笔涂一涂，再在旁边写一写，同桌的小朋友为一组，可以先商量商量。你们想到了什么好办法？上来介绍一下。（教师板书）

方法二：老师家有两只小兔，老师买了6个萝卜，我怎么分呢？同学们帮我分一分吗？你们有几种分法呢？小组互相讨论有几种分法。学生汇报，师板书分法。（教师板书） 看到每一组，你们可以想到什么？加法上交换两个加数的位置它们的和不变。

探究二： 7的组成。

小朋友真厉害，居然把6的组成全记住了。那7的组成又有几种？你们能像刚才一样把7的几种分法也全部摆出来吗？可以借助你们手中的学具边摆边记录。7的组成共有几种？你是怎么一下子都找到的？请你上来边摆边汇报。

方法一：根据6的分法，我们按顺序来分解7.（教师板书）

方法二：同学们看屏幕吧。屏幕上有几个蜜蜂。他们分成两队，你们帮他们分成吧。有几种分法？学生汇报分法。（教师板书分法）看到每一组，你们可以想到什么？加法上

交换两个加数的位置它们的和不变。

四.巩固练习

1.哪两朵云合起来是7？

2.带小螃蟹回家，填完整。

3.在（）填上合适的数。

五．总结升华

同学们谈谈这节课你的收获！

板书设计：6和7的组成

6的组成方法一：

6

1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 6的组成方法二：

6 6 6

1 5 2 4 3 3 5 1 4 2

7的组成方法一：

7 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1

7的组成方法二：7 7 7

1 6 2 5 3 4 6 1 5 2 4 3