10的加减法名师教学设计2｜教案在线预览

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《10的加减法》教学设计拉哈二小谭巍巍教学目标：1、通过动手操作、自主探究和合作学习，在有趣的教学情境中体验学习数学的乐趣，激发同学积极探索新知和学好数学的愿望。 2、能够，并能应用所学知识解决简单的实际问题，逐步培养数学能力。 3、在活动中培养学生的交流意识和对学习数学的兴趣和信心。重点：把所

资料类型：教学教案文档

所属课文：10的加减法

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2018-04-29 11:32:00

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学校：讷河市拉哈镇第二小学

10的加减法名师教学设计2

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2018-04-29 11:32:00

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关键词：10的加减法名师教学设计2

正文

《10的加减法》教学设计

拉哈二小

谭巍巍

教学目标：

1、通过动手操作、自主探究和合作学习，在有趣的教学情境中体验学习数学的乐趣，激发同学积极探索新知和学好数学的愿望。 2、能够，并能应用所学知识解决简单的实际问题，逐步培养数学能力。 3、在活动中培养学生的交流意识和对学习数学的兴趣和信心。

重点：把所学知识应用于实际，使同学熟练的计算10的加减法。

难点：能用学过的知识解决新问题。

教学准备

：多媒体课件

上课之前将学生分成四个组，红黄蓝绿

教学流程：

一、情境导入、明确目标（温故而知新---激发学生兴趣）

1、复习10的组成

利用教具磁扣，让学生到前面来展示。

复习10的组成分解，要求学生说10可以分成1和9，1和9可以组成10，检验学生对10的分解组成的掌握程度

2、分水彩笔游戏。小组合作完成。

二、学案导学、梳理疑惑。

1、出示教材第61页第一幅点子图，提问：由这幅点子图，你能想到哪些算式？相机提示：①你能想到哪些加法算式？②你能想到哪些减法算式

学生回答后教师板书4组算式。

2、引导学生小结：在上节课学习10的组成中，我们看一个组成想另外一个组成。现在我们看到一个组成，就可以想出4组算式了。先想加法，再想减法。加法和减法各有两组，一共4组。 3、现在我们再来看看2和8的点子图。根据这幅点子图，你能按照上面的样子很快说出两组加法算式和两组减法算式吗？（指几名学生回答，集体订正）学生回答后教师板书。 4、出示第三幅点子图，让学生独立完成4组算式。教师巡视，对个别学生进行指导。 5、现在，老师只给三个数字，4、6、10，你能根据这三个数字写出4组算式吗？（循序渐进，逐步提高要求）

教师巡视，个别指导。 6、出示5和5的点子图，提问：想一想，根据这幅点子图，你能写出记住算式？

教师明确：因为组成10的两个数，5和5是一样的，所以加法算式和减法算式各只能写一组。 7、跟学生一起归纳10的所有加减法算式。有序引导，学生说教师板书。

三、展示交流、点拨提升

1、找朋友游戏:举卡片找得数是10的朋友师举卡片,学生举卡片:师举9学生举1 ,1加9等于10 …… 2、算得数。

3、孔雀开屏。

4、送信

5、击鼓传花游戏。

6、帮助小猴子。

……

四、当堂巩固，课堂总结

师：同学们今天学得高兴吗？都有哪些收获呀？学生汇报。评价表扬表现好的学生，让学生感受学习成功的喜悦。最后我们就用一首儿歌结束这节课。一九九一好朋友，二八八二手拉手，三七七三真亲密，四六六四一起走，五五凑成一双手！

五、达标检测，布置作业

关于本教案的常见问题

Q：10的加减法名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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10的加减法名师教学设计2