20 * 失去的一天教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

1.抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。读文体会、理解“失去的一天”的含义，并懂得珍惜时间。师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌。1课时一、名言导入，激发兴趣把活着的每一天看

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 * 失去的一天

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2020-11-01 10:28:07

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学校：上陵镇中心小学

20 * 失去的一天教学设计实例

未知

2020-11-01 10:28:07

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关键词：20 * 失去的一天教学设计实例

正文

1.抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。

抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。

读文体会、理解“失去的一天”的含义，并懂得珍惜时间。

师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌。

1课时

一、名言导入，激发兴趣

把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦·凯勒

1、有谁知道海伦凯勒这个人呢？（请学生答）

2、师：全班齐读，从这句话体会到什么？

3、从同学们的回答，老师知道同学们对这句话有一定的理解，

那么，今天我们要学习的一篇课文中的主人公却没有这样，这节课我们就来学习第20课、失去的一天。（板书：失去的一天）

二、自学课文，理解感悟

（一）自学指导一

同学们用自己喜欢的方式读1—6自然段，然后小组讨论。

1、妈妈给佩佳布置一天的任务是什么？

2、佩佳是怎样度过这一天的？用横线画出动作与心理活动的语句。

3、妈妈回来后，佩佳是怎样面对妈妈的？此时他会想些什么？

（二）自学指导二

自由朗读7—12自然段，想一想，并小组讨论：

1、妈妈是怎样教育佩佳的？（用课文中的话来回答）

从中你感受到了什么？

2、在佩佳失去的这一天里，人们还可能做那些事情？

（三）自学指导三

看到这些、听了妈妈的话，佩佳怎样了？

三、总结拓展

1、学习了这篇课文，你有什么收获吗？

2、通过学习我们懂得了珍惜时间，回头再来看一看，海伦·凯勒的这句话，再读一读，看看有没有更深的理解。

3、师总结：同学们，我们要牢记这一句话，把我们的每一天都要当做生命的最后一天来珍惜，每天都要好好学习，这样才不会浪费

我们的时间，浪费我们的生命。

四、课堂练习

1、填空

九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情（可以放到明天去做）。妈妈领他看了在这一天里（拖拉机手）、（建筑工人）、（面包师）的工作成果和图书馆里（大家一天看过的书），使佩佳明白了（自己“失去了一天”）。

2、说一说关于珍惜时间的句子。

例：

时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

——鲁迅

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

——颜真卿

五、布置作业

写一篇关于你珍惜时间的作文

课堂上我抓住“佩佳的一天”与“别人的一天”进行对比。然后，加深学生对文本的理解。在对比环节，通过“在什么时间，佩佳在干什么，别人在干什么”三个环节，让同学们想象、体会、理解、表达。为后面揭示文章的中心“失去的一天失去了什么”打下基础。同时经过这样的对比，也让学生明白了珍惜时间的重要性。

关于本教案的常见问题

Q：20 * 失去的一天教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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