3、两步计算的加减法实际问题优质课教案｜教案在线预览

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《解决问题》教学设计洛阳市新安县西苑学校牛少玲教学内容苏教版二年级数学下册63—64页教学目标：1、会用加法和减法两步计算解决问题。2、掌握解决问题的思路和方法。3、在解决实际问题的过程中，提高分析问题和解决问题的能力。教学重点：学会用加法和减法两步计算解决问题。教学难点：理解用加法和减法解

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所属课文：3、两步计算的加减法实际问题

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2018-05-18 18:30:00

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学校：新安县西苑小学

3、两步计算的加减法实际问题优质课教案

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《解决问题》教学设计

洛阳市新安县西苑学校牛少玲

教学内容苏教版二年级数学下册63—64页

教学目标：

1、会用加法和减法两步计算解决问题。

2、掌握解决问题的思路和方法。

3、在解决实际问题的过程中，提高分析问题和解决问题的能力。

教学重点：学会用加法和减法两步计算解决问题。

教学难点：理解用加法和减法解决问题的思路。

教学过程：

一、目标导入：

上周我们学习了两位数的加法和减法，今天我们用前面所学知识来解决一些生活中的实际问题。板书课题：解决实际问题。

二、出示学习目标

三、自主学习，合作交流

教学例3。

师：大家知道乘车的时候有人上车，也有人下车。出示例3情境图。

1、学生看图，题中已经知道了什么？

要求的问题是什么？

你知道离站时车上有多少人吗？

2、学生独立思考，再在小组内交流自己的想法。

3、汇报讨论结果：先减去下车人数，再加上上车的人数。或先加上上车的人数，再减去下车的人数。学生选择一种方法列式。

4、小结：我们可以用车上原有人数先加上上车的人数，再减去下车的人数，也可以先减去下车人数，再加上上车的人数。请在练习本上列出算式。

四、展示提高：

1、挑学生在黑板上列出算式。

34＋18－15或34－15＋18。

2、同桌相互说说怎样口算的，然后自己解答在练习本上，挑生上讲台解答。

3、解答正确吗？可以用什么方法检查？

4、大家还有不一样的方法吗？

五、检测提升: 1.完成“想想做做”第1、2题。

学生读题，小组交流想法，根据题意列式，计算并填空。

集体交流订正。

2.完成“想想做做”第3题。

出示线段图，可以先算出，一共运来多少袋水泥？再减去用去的。

学生列式计算。

订正交流。

3.完成“想想做做”第4题。

出示情境图。提问：题目告诉我们什么条件？要我们求什么问题？可以怎样解答？请同学板演算式。集体订正。让学生说说120—60是什么意思，再加80什么意思，还可以怎样列式？

4.完成“想想做做”第5题。

出示表格。表格告诉我们什么？（丁丁的班级有男生26人，女生24人。会游泳的32人，会溜冰的29人。）

提问：不会游泳和不会溜冰的各有多少人？你会列式计算吗？

学生列式解答，集体订正。

六、反思总结：

提问：今天这节课你学到了什么？你有什么收获和体会？

归纳：这节课我们学习了连加、连减和加减混合解决实际问题，知道了增加就加，减少就减。

关于本教案的常见问题

Q：3、两步计算的加减法实际问题优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、两步计算的加减法实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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