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关键词：6和7的组成ppt配套的教学设计方案

正文

《6和7的组成》教学设计

——张艳冬

【教学内容】

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学（一年级上册）》第41页。

【教学目标】

1、让学生在涂色、摆学具的过程中，去感受6和7的组成；

2、让学生在活动过程中体会分与合的数学思想思想及类比思想。

3、进一步培养学生自主探索和合作交流的意识，培养思维的有序性。

【教学重点、难点】

教学重点：通过学生实践探索、合作交流得出6、7的组成。

教学难点：如何有序地掌握6、7的组成。

【教具、学具准备】

教具：多媒体课件，糖果、小正方体。

学具：涂色卡、小正方体。

【教学过程】

一、

导入新课。

1、

师：上一节数学课我们认识了两个数字朋友6和7，请大家说说我们周围哪些物体的个数可以用6或7来表示？（学生自由发言）

师：说得真好！我们生活中确实有很多的物体的个数可以用6或7来表示，大家认识了6和7，这节课我们熟悉这两个朋友。板书：6和7的组成。学生读课题

二、动手操作，尝试自主探索学习。

（一）学习6的组成。

1 、同桌合作探究6的组成。

师：小朋友们，今天老师在来的路上与讲了喜羊羊，他捧着鱼缸，大家数一数一共有几条鱼？他说：“我要将它们任意的装载两个鱼缸里，我该怎么装？”，聪明的你们能不能帮助他把鱼分好。（学生回答）

师：现在老师把他们请到了我们的教室，用这些圆形代替六条鱼，用你手中的笔和涂色纸，涂出你的想法，涂完一组，相应的填写出6可以分成几和几。

学生汇报。6可以分成5和1（学生板演）。同时出示5和1组成6。学生说。

师：他分得对，说得也很流利，老师相信其他的小朋友也有不同的想法。

2、其他同学汇报。汇报一下同学们齐说一下。

3、记忆6的组成。同学们先男生一组，女生一组记忆6的组成。自己记忆。

4、检查记忆效果。

5、探究记忆方法：6的组成这么多，你有什么好方法记住吗？

（介绍方法）生1：一组一组地记。如能记住其中一组就能想到另外一组了。

生2：按照顺序来记。这种方法不错！

师：不管我们是按照从小到大的顺序来记，还是按照从大到小的顺序来记，或者是一组一组地记，只要我们按照一定的方法，就能记得全了。

6、小游戏：

师生对口令：（1）猜糖果。

（2）同桌的同学用数字卡互相熟记6的组成。（我出5，我出1。1和5组成6。）

（二）学法迁移，掌握7的分成。

1、分小正方体记忆7的组成。

师：小朋友真厉害，居然很快就把6的几种分成都记住了。分小正方体你会把

它们分成两堆，并把7的几种分法也全部摆出来并记录下来吗？

2、学生动手操作

学生挑选7个先摆一摆，再把摆法写下来。

3、反馈7的组成。

4、大家一起记忆7的组成。

5、小游戏，应用7的组成。画一画，再画几个就是7？师：我们班的小朋友真是太聪明了，羊羊村的慢羊羊也想考考大家，有信心吗？

三、游戏活动，巩固强化。

1、计算6和7组成的习题。

2、猜数

师：接下来老师想和大家一起来做一个猜数的游戏，感兴趣吗？现在我手里有7个正方体，老师把眼睛闭起来，请同学出来拿，你相信我能马上猜出你拿了几个吗？

四、课堂总结

同学们，这节课你有什么收获？一起来说一说。

板书设计：

6 5

7 6

资料摘要

6和7的组成ppt配套的教学设计方案

6和7的组成ppt配套的教学设计方案

正文

文档信息

作者信息

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