6开国大典优秀教案说课稿

嵩县江苏双语实验学校课时教学设计

施教日期 年 月 日

教学内容

开国大典

共几课时

第几课时

三

课型

阅读

学习目标

1.

认准生字，读通课文，了解课文记叙顺序，用自己的话说说课文的主要内容。

2．理解课文内容，感受典礼的盛大和隆重，体会中国人民为新中国的诞生而激动、

兴奋的心情。 理解课文内容，感受典礼的盛大和隆重，体会中国人民为新中国的诞生而激动、

教学重难点

教学资源

兴奋的心情

Ppt 1、多音字：横、奔、更、鲜、盛 2、请分别写出“高高耸起、擎着、缓缓、排山倒海”的近义词和反义词。 3、请用自己的话概括文章的主要内容。 4、本文按照（ ）顺序分别记述了“大典前——大典仪式——阅兵式——群众游行”等场面，请分别找出起止自然段。 预习设计

课文重点写了那些场面？ 5、完成课后作业第3题。 6、开国大典的哪个场面打动了你？请画出相关的语句或段落，并说说为什么感动（找出2处以上）。 7、开国大典的场面描写，表达了群众怎样的思想感情？谈谈自己的感受。

教学过程

教学环节

教学内容

调整与反思

导入新课：

板书“开国大典”。谁能说说“典”在这儿的意思？“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？让我们再来看看“开国”，

你读懂了什么？开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪

式；大典：隆重的典礼。

“

“会场情况”部分。 指导朗读：请默读课文第１－４自然段，想想课文中从哪些语句可以看出这是

隆重的、盛大的典礼？人们的心情又是怎样的？画出有关的句子。

再在小组中交流。

1、小组交流。

2、教师结合学生交流情况，深入研读，你是从哪些语句感受到

（成员多，到会群众范围广：“四面八方、汇集”而来；来得早：

早上六点钟就入场；人数多：成了人海；热情高：直奔，五更天

摸着黑；次序好：按照预定的地点排列。）

3、根据学生感悟，指导学生感情诵读，体会庄严、隆重、

热烈的气氛。

四、总结：

总结“隆重”，感悟人民群众的心情。

第二课时

自主学习：

1、出事预习提纲，组织学生自主完成相关要求

2、借助工具书完成字词项的相关要求

3、不会做的可以请教同学、组长或老师

合作交流：

1、小组之间交流预习完成情况

2、要求全体组员参与，没人均要说说自己的看法，组长组织逐题

进行。

第三课时

展 示：

展示自主学习和合作学习的情况，集体点评，教师点拨

拓展延伸

1．自由朗读描写阅兵式的语句。 2．画出写人民群众观看阅兵式心情的句子。

3．小组合作，讨论试写排比句

全

场30万人，为____________而____________；为__________________；为____________而____________。

1．自由朗读描写阅兵式的语句。

2．画出写人民群众观看阅兵式心情的句子。

3．小组合作，讨论试写排比句

作业

全

场30万人，为____________而____________；为设计

_________而____________；为____________而____________。

板

书

设

计

教

学

反

思

开国大典

按事情的发展顺序 典礼开始——凑国歌——升国旗——放礼炮——宣读公告——阅兵式——群众游行

围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思

本课是一篇说明文，．教学环节设计以人感知事物的规律为依据，体现“整体——部分整体”的教学思路，如教第二段时，默读整体感知大典进行情况；尔后，抓重点词句领会人民的情感并品读优美词句；最后再有感情朗读全段，加深对全段文

章的理解。如此，也教给了学生阅读的最基本方法，并有效地结合了语言文字的训练。