24 一个这样的老师获奖说课稿

《一个这样的老师》教学设计

教材分析：

本文是美国作家大卫.欧文回忆自己少年时代学习生活时写的一篇文章。它叙述了科学课上怀特森老师运用“故弄玄虚策略”，教会学生“新怀疑主义”的故事，塑造了一个对学生产生了深远影响而又独具一格的老师形象。文章安排材料的方法与学生常见的文章有所不同：正侧面描写相结合的方法描写人物，是本文写作上的一大特点。

设计理念：

以“怀特森老师是怎样的一个老师”，为学习的主线。引导学生从“怀特森老师本人的语言、动作、神态”“我的心情变化”“我们的行为变化”三个角度来探究这个问题。在三种不同角度的学习交流中丰满人物形象，达到立体感悟人物形象的效果。

教学目标：

1、有感情地朗读课文，正确理解怀特森老师运用与众不同的教育手段来培养学生的怀疑精神的做法。

2、体会“我”的心理活动以及“我们”行为的前后变化，加深对怀特森老师的认识，深刻体会怀特森老师对我们的深远影响。

3、体会侧面描写的作用。

教学重点：抓重点词句，通过我们心理行为前后变化，体会老师对我们的影响。

教学难点：正确理解怀特森老师运用与众不同的教育手段来培养学生的怀疑精神的做法。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、这节课我们继续深入学习课文《一个这样的老师》。

2、文中的老师指的是谁？

3、本文的主要内容是什么？

这节课，我们走进怀特森，一起去探究这究竟是一位怎样的老师。

二、品读课文，感知人物

1、默读课文，思考问题：

1）在第一节科学课上，怀特森老师是怎样做的？

2）我和同学的态度前后发生了什么变化？画出描写我态度变化的语句。

3）思考：在经历的这些事件中，我对怀特森老师的情感发生了怎样的变化？用恰当的词语概括。

2、教师给足时间，学生充分自学。

3、在科学课上，怀特森老师是怎样做的？你能说说嘛？这是一个受欢迎、博学的老师？你是从哪感受到的？能通过你的读，表达出来吗？

1）学生读文，指导朗读

怀特森老师给我们上了一节科学课。课上他向我们介绍了一

种已“绝迹”的动物——凯蒂旺普斯等。

2）面对如此博学、受欢迎的老师，同学们不由得发出这样的感想：啊，一个这样的老师！

4、后来同学们对老师的态度发生了巨大的转变，说出你找到的语句。

1）出示句子。

2）同学们的心情怎样？你从哪感受到的？理解“完完全全”

5、饶有兴趣地学，胸有成竹地写，却收获了不及格的评价，而这一切，都源自怀特森老师精心设计的骗局，得知真相，同学们的心情怎样？你从那些地方感受到同学们心中的愤怒？指导朗读。

6、如果当时你就在这间教室里，面对此情此景，面对这样一个老师，你想说些什么？

学生众说纷纭，表现出强烈的不满。

此时此刻，望着怀特森老师，同学们不由发出这样的感想：哼-----生接读：一个这样的老师（语气中充满了对老师的不满）

7、过渡：面对我们的质问，老师又是怎么说，怎么做的？

8、学习“明白良苦用心”部分：（9—10自然段）

1）指名学生读老师的话。

2）联系生活想一想：怀特森老师在科学课上的讲解漏洞百出，为什么我们当时都没有怀疑？（引导学生懂得对老师的畏惧，对权威的盲目信任使学生没有质疑）

3）从老师朴实的话语中，你们都明白了什么？

4）学生充分交流

懂得做一名学生，要独立思考，敢于质疑，要有坚持真理的勇气。

9、此时，你认为这是一位怎样的老师？（敬佩、尊敬）

三、深化中心，学习写法

1、过渡：怀特森老师不仅教会了我们质疑，也教会了我们探索。那么在怀特森老师教我们科学课之前和之后，我们是怎么学习的呢？

(引导学生结合“我们”行为的变化过程：不习惯质疑——学会了新怀疑主义——把新怀疑主义带进了所有的课堂——把新怀疑主义带进了我们的生活，感受怀特森老师是一个对我们影响深远的老师）

2、相机出示：

逐渐的，我们懂得了，书本上写的，老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。

3、你们觉的什么是“新怀疑主义”？

(引导学生从这一段中感受到怀特森老师教我们懂得了一个道理，掌握了一种学习的方法，培养了我们坚持真理的毅力。教学时还可引导学生结合下文来谈怀特森老师对我们的影响。）

4、小结：本文的主要人物是怀特森老师，作者不仅对怀特森老师的语言和行为进行了细致地描写，还用了大量的笔墨来描写我的心理活动以及我们行为的前后变化，加深了我们对怀特森老师的认识。这种通过对有关的人、事、景、物的描述，渲染气氛，烘托出所要描写的人物的性格特征的写作手法叫侧面描写。

四、拓展延伸，完成作业

是呀，怀特森老师用自己独特的教学方式教会了孩子们怎样学习，这不仅改变了孩子们的学习方式，也改变了他们的生活方式。但并不是所有人都能认识到这里面的价值面对邻居的误解，我会怎样反驳他呢？小练笔，把你对邻居说的话写一写。