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《画蛇添足》教学设计一、谈话导入1、导语：我们中华民族有着5000年的悠久历史。五千年来，我们的祖先用自己的智慧、品质和意志创造了中华民族光辉灿烂的文化。寓言就是浩渺璀璨文化长河中的一颗明珠。每则寓言都用短小、精湛的寓言，讲述一个浅显易懂的故事，却告诉人们一个深刻的人生哲理。这节课让我和同学们一起走
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- 所属课文：《画蛇添足》
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- 2018-05-03 10:24:00
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《画蛇添足》优质课教案整理
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关键词：《画蛇添足》优质课教案整理
正文
《画蛇添足》教学设计
一、谈话导入
1、
导语：
我们中华民族有着5000年的悠久历史。五千年来，我们的祖先用自己的智慧、品质和意志创造了中华民族光辉灿烂的文化。寓言就是浩渺璀璨文化长河中的一颗明珠。每则寓言都用短小、精湛的寓言，讲述一个浅显易懂的故事，却告诉人们一个深刻的人生哲理。
这节课让我和同学们一起走进寓言世界，共同领略中华民族古老文化的风采。
2、板书
《画蛇添足》
①请大家齐读寓言题目
②猜一猜题目的意思
师：画了一条蛇还为它再画上脚,题目浅显易懂。你读过题目后，想提出什么问题吗？
二、
初读感悟
同学们提出的问题很有价值，那么我们就带着这些疑问走进文本，来共同寻找答案吧！
1、请同学们打开书8页，准备好笔，听老师范读课文。同学们边听边纠正课前预习时误读、误断的字、句。
2、同学们听得真认真啊！现在你能把课文中的字音读准、句子读通顺吗？下面请同桌互读课文，互帮互助，尽力把字音读准，句子读通顺。
3、同学们学习的氛围真浓！现在大家能把课文中的字音读准了吗？我要检验一下喽。
教师大屏幕展示课件，出示原文，引导学生边读边正音
重点指导“卮”、“遂”读音、组词，同时讲“祠”“遂”写法。
4、大家字音读得很准确。
三、
再读感悟
同学们预习得太认真了，这是个好习惯，每天学习就像打仗，我们都要做到不打无准备之仗，希望支持我。
1、
下面，我们新的战场，各小组要做好心理准备呀！请同学们在小组内练习正确、流利读课文，同时思考并讨论下面问题：
课件出示
①结合书中注释，说说每句话的意思
②每一自然段写了什么？
2、小组汇报，集体交流。
3、同学们学习劲头真足啊！现在我们一起来听听各组汇报的结果吧。
①
哪一个小组汇报第1自然段？
（各小组出4人），一人读；一人译重点意思；一人译；一人说写了什么。
板书
赐酒
对第1组表现评议
分工明确
合作愉快
②
哪一小组汇报第2自然段学习情况？
教师指导
饮之
不足
板书
约定
商定
讨论
议论
③
哪一小组汇报第3自然段学习情况？
这段些什么？
板书
画蛇
一人先画成
文中具体写几人画蛇？
板书
一人蛇先成
一人之蛇成
2个人
第一个先画完蛇的人说什么？“吾能为之足”板书
想一想蛇成时他的表情怎样？说话语气怎样？应该读出怎样的语气？
课件出示插图，引导学生观察表情
指名读，齐读，师评议
第2个人夺酒时，看着第一个人，会是什么心情？
第四自然段一人完成齐读。
四、再读明理，课件出示
齐读全文，边读边想：这篇课文按什么顺序写的？
画蛇添足的人从这件事中会受到什么启发？
五、明理悟道
1“蛇固无足，先成者为之足”，请你用一个词来形容
板书
多此一举
他因为多此一举，而把嘴边的美酒拱手让给别人，把好事变成了坏事，用一个词语叫“弄巧成拙”用一句俚语叫“聪明反被聪明误”
2.课前疑问你找到答案了吗？
想一想，在你的周围，存在着“画蛇添足”的人吗？老师希望每个同学都能从这则寓言中吸取经验教训。
六、|课后延伸
各小组选择第2课中的一则寓言，演一演。
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