8和9的加减法特级教师教学实录｜教案在线预览

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第六课时：8、9的加减法教学目标1．根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。2．掌握得数是8、9的加法及减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。3．以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。教学重难点：能够正确计算得数是8、8的加减法，掌握

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所属课文：8和9的加减法

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8和9的加减法特级教师教学实录

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关键词：8和9的加减法特级教师教学实录

正文

第六课时：

8、9的加减法

教学目标

1．根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

2．掌握得数是8、9的加法及减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

3．以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。

教学重难点：能够正确计算得数是8、8的加减法，掌握计算方法

教学过程

一、复习铺垫

1．口算

2+4=

1+5=

6-1=

2+2= 3+2=

4+3=

6-3=

7-2= 二、谈话导入

同学们，我们刚刚认识了8和9以及它们的组成，现在我们就进一步来学习8和9 的加减法。

三、新授

1．有关8的加减法教学

（1）观察书本上的图，从图上你看出什么？用自己的话说一说。根据图上的你能求什么？

列式：6+2＝8 为什么6+2＝8，因为6和2组成8 （2）用手挡住2只小恐龙，问：现在这图表示的是什么意思？

表示8只小恐比去掉2只，还剩下6只，怎样列式？

8-2＝6 小结;6+2=8

2+6=8

8-2=6

8-6=2

(3)．让学生摆5个红圆片，3个白圆片，请看圆片图，试着写四道算式。

问：说一说你是怎么知道的？请讲给同桌说。

2教学9的加减法

摆5根红色小棒和4根黄色小棒，试着写4道算式。

学生自探究

四、巩固练习

出示：

6+2=

8-2=

2+6=

8-6= 请学生说出这四道题的得数，并挑一道自己喜欢的算式，说说你是怎么知道的？

通过抢答提高口算兴趣及速度。

五课堂练习

完成习题册中的相关习题。

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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