8和9的加减法精品学案｜教案在线预览

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8和9的加减法教学设计文玉璋教学目标：1.掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。2.让学生经历根据一幅图写出四道算式并计算出得数的探索过程，理解调换两个加数的位置得数不变的运算规律。3.以小组学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，培养学生的团队合作思

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的加减法

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2018-04-26 10:11:00

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学校：龙山县第五小学

8和9的加减法精品学案

未知

2018-04-26 10:11:00

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关键词：8和9的加减法精品学案

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8和9的加减法教学设计

文玉璋

教学目标：

1.掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2.让学生经历根据一幅图写出四道算式并计算出得数的探索过程，理解调换两个加数的位置得数不变的运算规律。

3.以小组学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，培养学生的团队合作思维精神。

教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法。

教学难点：引导学生根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式。

教学方法：情境演示法、自学辅导法

学习方式：自主探究

教学准备：多媒体课件、小红花、小棒

教

学

过

程

一、创设情境

1.出示口算题

2+4=

1+5=

6-1=

2+2=

3+2=

4+3=

6-3=

7-2=

2.学生抢答，答对的小朋友奖一朵小红花。

3. 8和9的分成

二、自主探究

1.课件出示：原来有5朵太阳花，后来又添了3朵太阳花

(1)让学生说一说在图中看到了什么？

(2)看太阳图你能列出那些算式式？学生汇报5+3=8

3+5=8

8-5=3

8-3=5

(3)师提问：你是怎样计算的？

(4)同桌互相说一说这幅图我们一共列出了几道算式？（师生一起归纳总结）

(6)学生拿出6根小棒再拿出2根小棒，在桌子上摆成一行，根据摆的小棒写出两道加法算式两道减法算式。

(7)同桌之间互相说一说自己是怎样计算的。

利用复习题帮助学生回忆尝过的内容，建立新旧知识间的联系，便于学生接受新知。

探究点涵盖了本课时的重难点知识，重点培养

2.学生拿出学具小棒，先摆5根，再摆4根

（1）看小棒图，试着写出四道算式

（2）互相对比一下，你们写出的四个算式相同吗？生汇报，师板书

。

三、合作交流

1.课件出示教材第53页“想一想”两道算式

4+4=

8-4=

2.要求：不用摆小棒，说出这两道题的得数。

说说你是怎样知道得数的，用自己喜欢的方式跟同桌说一说。

3.同桌之间相互交流，师总结。

四、实践应用

哪两张卡片上的数相加得8？那两张卡片上的数相加得9？

2、

6、

4、

7、

0、

9、

1、

6、

3、

5 看谁摆得又快又对。

2.独立完成教材第55-56页练习十一第6-12题。

学生合作意识和动手能力，使学生在亲身实践中加深对知识的理解。

巩固课堂所学知识，培养学生综合运用知识的能力。

板书设计

8和9的加减法

5+3=8

5+4=9 3+5=8

4+5=9 8-5=3

9-5=4 8-3=5

9-4=5

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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