7 * 望大陆教学设计第一课时

《望大陆》教学设计

教学目标：

1.小组合作学习，独立认识“兮、殇”2个生字；能正确、熟练并有感情地背诵全首诗。

2. 指导学生朗读课文，体会诗中所表达出的于佑任先生浓浓的爱国情感。（重点）

3.激发学生的爱国、爱校之情。（难点）

教学方法：

阅读深入法、小组合作学习。

教学课时：一课时

教学过程： 一、

谈话导入新课。

师：同学们，我昨天布置大家查找资料，了解台湾在哪里，和我们大陆有什么关系？并预习第七课课文。下面我看哪个组的同学能说说“台湾在哪里，和我们大陆有什么关系？”

生：台湾是我国的领土，是我国第一大岛。位于我国东南沿海，隔着台湾海峡与福建和广东两省遥遥相望。

1949年，国民党内战失败，溃逃至台湾。中国人民解放军准备解放台湾之际，朝鲜战争爆发，美国政府派遣第七舰队进入台湾海峡，阻挠中国人民解放台湾，并从政治上、军事上、经济上扶持国民党政权，形成台湾与大陆的对峙局面，“台湾问题”由此产生。

师：曾经有这样一位诗人，一位富有民族感和责任感的诗人，他于1949年离开大陆，被国民党羁留于台湾，从此就开始半个多世纪的漂泊生涯，其间他多次想回到大陆看看，可惜未能如愿，临终之时写了一首震撼中华民族的哀歌《望大陆》，诗歌一发表就立刻打动无数中国人的心。你们知道他是谁？他就是于右任先生。今天我们就来学习这首令无数国人潸然泪下的千古绝唱。

板书课题：7.望大陆

二、检查预习

1.各小组长检查本组同学熟诵情况。

2. 各组比一比，哪个组熟读课文的同学最多。

3.各组长组织自由读，帮助本组后进生熟读，师巡回检查。

三、读中感悟

1、各组长组织本组同学自由阅读学习链接，了解诗人的生平。

2、师引导理解题目：望，遥望的意思。望大陆；遥望大陆

师板书：望

3、师引导理解课文：

师：全诗共三节。请同学们阅读第一节，然后小组讨论，说说“葬我于高山之上兮，望我故乡，故乡不可见兮，永不能忘；”表达了作者怎样的思想感情？

生：大陆有作者的至亲好友，这一节表达了作者思念故乡、思念亲友浓烈的情感。

师板书：故乡

师：请同学们阅读第二节，然后小组讨论，说说“葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭”，表达了作者怎样的思想感情？

生：表达了作者的有生之年不能见到海峡两岸统一的失望之情，也流露出了一位八十三岁的飘泊孤岛的老人对大陆的强烈的眷恋之情。

师板书：大陆

师：请同学们阅读第三节，然后小组讨论，说说“天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。”是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？

生：作者仰天叩问，四顾茫然，天高地阔，就是不能见到自己的大陆和家乡。归期遥遥，此生是没有希望，山长水阔，何处才能望见故乡？生不能回到大陆与故乡，我死了，那就将我葬在台湾的最高的山峰之巅吧！

“国殇”就是为国家而死的人，于右任将自己的一生都献给了自己的祖国，借“国殇”一词表达了他强烈的爱国情愫。

师板书：爱国爱乡之情

四、巩固读：

1、学生自由阅读，读出于右任强烈的爱国爱乡情怀。

2、同学们说说，我们应该学习于右任的什么精神？

五、小组朗读竞赛。

六、作业：默写此诗。

附：板书设计：

故乡

↗ ↘

望 爱国思乡之情

↘ ↗

大陆

附课文： 7.望大陆

于右任

葬我于高山之上兮，望我故乡，故乡不可见兮，永不能忘;

葬我于高山之上兮，望我大陆，大陆不可见兮，只有痛苦。

天天苍苍，野茫茫；山之上，国有殇。