21 奇异的琥珀教学目标设计

《奇异的琥珀》教案

教学总目标

1.会认“琥、珀、脂、黏、稠”，会写“琥、珀、脂、渗、裹、澎、湃、黏、稠、详”，掌握“琥珀、松脂、渗出、包裹、澎湃、黏稠、详细、美餐、热辣辣、淹没、冲刷”等词语。

2.了解文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

3.体会科学家是怎样进行合理想象的，以及文中生动形象的语句的表达效果。

4.有感情地朗读课文。背诵最后一个自然段。

突破重难点

重点：从人们推测的故事中，了解这块奇异琥珀形成的过程。

突破方法：利用课件呈现琥珀的形成过程，变抽象为形象，既能激发学生学习的兴趣，又能给学生留下深刻的印象。

难点：明白人们是根据什么推测，以及琥珀形成的必要条件。

突破方法：利用图表对比分析股市的情节，同琥珀的样子之间的练习，然后通过分组讨论的方法让学生明白琥珀形成的条件，从而激发学生的探索精神。

教法与学法推荐

教法：利用读书法了解课文的主要内容，再利用课件演示法让学生了解琥珀形成的过程，利用对比法探究琥珀形成的条件。

学法：利用朗读法体会课文叙述的故事，及形象生动的语言，再把故事同琥珀的样子联系起来，探究两者之间的亲密联系，感悟作者思维的严密性，感受科学的伟大，激发自己的探索精神。

师生齐准备

教师：琥珀图片、琥珀形成的课件、琥珀的科学知识、课文讨论提纲。

学生：搜集琥珀的科学知识。

课时巧安排

2课时

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第一课时

第一课时目标

1.会认“琥、珀、脂、黏、稠”，会写“琥、珀、脂、渗、裹、澎、湃、黏、稠、详”，掌握“琥珀、松脂、渗出、包裹、澎湃、黏稠、详细、美餐、热辣辣、淹没、冲刷”等词语。

2.通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的写作思路。

教学过程

一、创设情境，导入课题

1.课件出示琥珀图片，质疑：同学们知道这是什么吗？

学生可能回答：玛瑙，玉石……

2.教师明确并揭题：这是琥珀，它是远古松科松属植物的树脂埋藏于地层，经过漫长岁月的演变而形成的化石。琥珀的形状多种多样，表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。今天我们就来认识一块奇异的琥珀。（板书课题）根据课题你能提出哪些问题？（预设：为什么说琥珀是奇异的？琥珀这种化石是怎么形成的？）

二、预习检测（PPT出示）

三、初读课文，整理感知

提示要求：这是一篇说明文，文笔生动。

1.请同学们初读课文，划出文章中的重要词语并借助工具书进行理解，边读边想文章写了关于琥珀的哪些内容？

2.交流收获。

三、默读课文，围绕以下问题梳理文章层次

琥珀是什么样子的？琥珀这种化石是怎么形成的？奇异的琥珀又是怎么被发现的？

全班展示交流收获全文的段落结构和拟出段落小标题

四、课堂小结

1.小结：这节课，我们了解了琥珀的来历和文章的思路，那么作者是怎样推断出琥珀的来历呢？我们下节课再来讨论。

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2.布置作业。

（1）练习生字词，以备听写。

（2）熟读课文，试着背诵最后一个自然段。

第一课时作业设计

一、读拼音，写词语。

péng pài nián chóu shèn chū hǔ pò xiáng xì měi cān

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）答案：澎湃 黏稠 渗出 琥珀 详细 美餐

二、给形近字组词。

脂（ ） 侧（ ） 珀（ ） 响（ ）

腊（ ） 测（ ） 伯（ ） 晌（ ）

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（ ）