11 黄道婆教学设计案例

《黄道婆》第二课时教学设计

潢川县上油岗乡中心小学

罗玲玲

一、教学目标：

1.能正确、流利地朗读课文，并用自己的话简要说说黄道婆的故事。

2.了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

二、教学重难点：

1.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

2.了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

三、教学准备：

课件

四、

教学过程：

（一）.图片导入 出示先棉祠和墓园图片

(二).再读课文

出示读书要求，并强调个别字词的读音和字形

虐待

憔悴

效率

赢得

(三).品读词句，感悟精神

1. 出示课件自学要求：通过自有读课文，标注出让你体会深刻的句子，说说你从中读懂了什么。

（学生回答）

2.根据学生反馈回答，出示重点句子，师总结。

（1）.年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决定冲出牢笼。

a.从这段话中可以体会黄道婆怎样的人物精神？

（体会出黄道婆敢于反抗封建礼教的人物精神）

b.指导感情朗读，在朗读中激发学生的崇敬与敬仰之情。

(2). 黄道婆看到黎族人不仅棉花种得好，而且纱也纺得好。他们织布的工具轻巧，织的布又细又好看。于是，黄道婆便认真向他们学习。不久，她把一整套植绵方法和纺织技术都学会了。

（从中可以看出黄道婆热爱学习）

（3）.

虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。

问：“百感交集”是什么意思？黄道婆当时都有哪些感想？她为什么会百感交集？

a.百感交集：各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。

b.感想：思念家乡，热爱家乡；

童年经历的不幸；

家乡的贫穷和人们劳作的艰辛。

c.百感交集的原因：纠结，既想改变家乡贫穷落后的面貌又想到自己童年生活的悲惨。

（4）.

在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖州的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。她耐心地教人们用新式的的纺纱织布。

a.这两句话表现了黄道婆怎样的思想品质？

（无私奉献的品质。）

b.从哪个词看出来？

（无私）

c.指导感情朗读。

（5）.

后来，为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出了一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。

想想这句话表现黄道婆的什么人物精神？

（勇于创新）

3.有感情朗读这些语句，进一步体会黄道婆勇于反抗、热爱家乡、无私奉献、勇于创新的精神。

（称赞和佩服的语气）

4.出示纺织工具，弹棉花工具等改进前后对比的图片和表格，体会黄道婆在潜心研究后，纺织工具，弹棉花工具的改善。

5.出示图片：

提问：黄道婆去世后，家乡的百姓是怎样纪念她的？

（1）

凑钱公葬她。

（2）

在镇上建造了一座祠（cí）堂纪念她，题名“先棉祠”。

（3）解放以后，江苏省文物管理委员会重修了她的坟墓，种了树，建了墓园。

（4）北京的国家博物馆里还陈列着她的塑像和松江布，以供后人瞻仰。

6.了解百姓们为什么要凑钱公葬她？为什么会在北京博物馆陈列黄道婆的塑像和松江布？

(四)．说一说

用自己的话简要说说黄道婆的故事。

五、课堂小结

同学们，学习了关于“棉神”的故事，了解了她的一生。我们被黄道婆敢于反抗封建礼教、无私奉献、勇于创新的精神深深地感染着。我们要向她学***时生活学习中，对别人要做到无私奉献，在学习上要勇于创新。我们也要棉纺织业得到传承并且发扬光大！

六、布置作业

学习作者抓住典型事例来表现人物精神的写作方法，写写自

己身边的老师，朋友或亲人。

七、板书设计

11.黄道婆

学习植棉方法和纺织技术

传授纺织技术，研究纺织工具

无私奉献

勇于创新