习作优质课教案设计

《我喜欢的一则格言》教学设计（五年级语文S版下册）

河源市龙川县实验小学

陈莉莉

教学目标：

1.

通过习作指导，激发学生的习作兴趣，使学生乐于自由表达。

2.

培养学生利用思维导图组织自己思想的能力，继续训练学生掌握思维导图的制作，体验思维导图的运用。

3.

结合思维导图，能选择自己喜欢的一则格言，通过具体的事例来体现格言对自己的启发和教育。

教学重难点：

1.

利用思维导图辅助理清思路。

2.

结合思维导图，通过具体的事例来体现格言给予自己的启发和教育。

教学准备：

1.多媒体课件

2.学生课前收集格言，了解出处，弄懂意思。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，经过前阶段思维导图在写作中的应用的学习，我们都有了不同程度的体验和收获，请同学们根据前阶段思维导图的学习以及你的理解，说一说思维导图在写作中的应用可以为我们解决怎样的问题？

生答：

1

①在写作中利用思维导图可以解决我们在写作前没有提纲，条理不清的问题。

②在写作中利用思维导图可以解决我们写作时无话可说，写不具体的问题。

③在写作中利用思维导图可以解决我们千篇一律，缺乏创新的问题。

2.刚才几位同学表达了自己对思维导图在写作中应用的一些看法，非常棒。当我们写一篇文章时，有时候头脑是空空的，怎么想也想不出来，有的时候想得太多，不知如何下笔，这个时候用思维导图来整理引导一下思路，把文章的框架搭出来，再接着写，效果会更好，写出的文章逻辑性也更强。这一节课，让我们继续利用思维导图来组织自己的思想，与我们的语文写作相结合，让思维导图“绘”出精彩篇章。

二、格言引入，交流格言

1.师：今天，老师给你们请来了一位良师益友，它就是——（生）格言。（出示课件）

什么是格言呢？（出示）格言也称名言……师解释，生齐读

2.出示3句格言：

①世上无难事，只怕有心人。

当我们遇到困难时，可以用（生读）的格言来鼓励自己，世界上没有什么办不到的事情，只要你肯下定决心去做，任何困难都能克服。

2

②一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

当我们不珍惜时间时，可以用（生读）的格言来提醒自己，一寸光阴和一寸长的黄金一样昂贵，但是一寸长的黄金却买不到一寸光阴，从而教育我们要珍惜时间，不能虚度年华。

③少壮不努力，老大徒伤悲。

当我们不认真学习，不努力学习时，可以用(生读)的格言来提醒自己，年轻的时候不努力读书，到了年老时，悲伤也没用了。

过渡：同学们，一句好的格言就像一位受人尊敬的老师指引着我们的生活、学习。在我们的生活中，格言无处不在，只要你处处留心，处处都有学问。你们知道的格言还有哪些呢？

3.出示课件：请同学们小组交流，你收集的格言，并能说出这则格言的意思。

4.小组交流收集的格言

5. 学生汇报

过渡：嗯，同学们真棒，收集的格言还真不少，都有自己喜欢的格言，并能理解这些格言的意思，老师也收集了一些格言，让我们一起来看一看。

6.出示教师收集的格言

7.教师讲解

8.学生齐读。

三．指导审题，明确要求，读范文。

1.这节课就让我们以《我喜欢的一则格言》为题，写一篇作文

3

师板书题目

生读题目。

2.这篇作文有什么写作要求呢？请同学们翻开课本，132页，百花园五习作，我们一起来读……

3.出示习作要求，请同学们看一看，想一想，这次习作的要求有哪几方面？

学生回答，师随机板书：喜欢的格言

具体事例

启发教育

师：你喜欢的格言是什么？为什么喜欢这则格言？（板书为什么）要通过具体事例来体现，重点突出事例要具体，（板书：画三角形）要具体到时间，地点，人物，事情的起因、经过、结果；（板书：时间、地点、人物、起因、经过、结果）对你的启发教育一定要写出真情实感，表达自己的真是感受。（板书：真情实感）

4.指板书，小结。让我们再来回顾这篇习作的写作要求，师指板书，学生跟读。

5.小组交流，出示课件

说一说，你喜欢的格言是什么？你打算用一个怎样的具体事例来说明最喜欢的格言对自己的启发和教育，说的时候，尽量不要和别人说的一样，说出自己的个性。

6.指名汇报，3---4名学生

7.欣赏范文

老师还给大家带来了一篇范文，同学们一起来看看

出示范文，教师讲解。

4

四．绘制思维导图

1.相信同学们现在心中都有了很多想法，接下来就请同学们拿出作业本，绘制《我喜欢的一则格言》的思维导图，拟好主题，画好分支，写好关键词。

2.学生绘制思维导图，教师巡视指导。

五．展示优秀思维导图

1.利用投影仪将学生作品进行展示。

2.作者介绍自己制作的想法、现场进行口述作文。

六．总结

同学们，思维导图让我们的作文变得有趣，用思维导图把作文的结构整理出来，对着导图写作，因为思路有了，内容也有了，作文就能顺理成章地写出来。

七．布置作业

最后老师布置作业：绘制好思维导图，完成习作。（出示）

板书设计：

我喜欢的一则格言

喜欢的格言

具体事例

启发教育

（为什么）

▲▲ （真情实感）

（时间

地点

人物

起因

经过

结果）

5