21 孔子教案公开课一等奖

《孔子》第一课时教学设计

玉林市陆川县温泉镇中心学校

黄洪胜

学习内容分析：《孔子》是s版教材五年级上册第五单元的笫一课，这是一篇精读课文，主要是根据《论语》等相关资料简要地对孔子作了一些介绍。文章按照“总起——分述”的思路行文，先介绍了孔子的生平概况，再具体地讲了孔子生平中有代表性的几件事情。通过对孔子语言行为、神态心理的描写，充分体现了孔子厌恶偷盗、敢于自省、勤奋读书等方面的品德。突出了孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。

学情分析：孔子生活的年代距今相当久远，学生对他十分陌生，只是知晓一些《论语》中的只言片语，对于他的一些主张更是无从谈起。因此，教学中，要结合实际才能让文本走进学生心里。

学习目标：

1、理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。

2、联系上下文理解重点句子，指导学生默读课文。

3、认识生字，会写生字，理解生词。

学习重点：

了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。联系上下文理解重点句子。

学习难点：联系上下文理解重点句子。

教法学法：读中想象、理解。

学习准备：师生搜集关于孔子的资料，进一步了解孔子。

教学过程：

一、激趣导入

同学们，听老师讲述，想想他是谁。他是一位受到世人敬仰的人物，他是中国古代最有名的老师，他被中国人尊为“万世师表”，他的名言语录有很多，比如：温故而知新，学而时习之；三人行，必有我师焉……。学生答对后，板书课题，出示孔子像。今天，我们学习的课文就讲述了他生平的一些情况和故事。

二、初读课文，读准读通

1、学生自由轻声朗读课文，注意读准字音，读通句子。想想课文讲了关于孔子的哪两方面的内容。

2、检查字词

①师述：孔子名丘，字仲尼，生读。超链接：仲是第二、老二的意思，可想而知孔子在家排行。排行老大称为伯，排行老三称为叔，排行最小称为季。

②孔子是一个学派的创始人，是什么学派？（儒家）

③这个学派是以“仁”为（核心）。

④有一次，孔子在游历讲学途中，口渴得 （厉害）。什么叫口渴的厉害？区别“厉”和“历”

⑤孔子说，要用干净的米饭来——父亲。出示祭祀。猜猜祭祀是什么意思。田字格中范写“祀”。

⑥饥饿难耐时，子路向孔子——抱怨。理解抱怨。区分报怨（前者意埋怨，侧重于口头说，后者偏重于行动，如以德报怨）

⑦孔子读《周易》时翻来覆去的读。指生读此词，做动作。

3、课文讲了关于孔子的哪两方面的内容呢？（引导学生弄清楚前两段讲的是孔子的伟大，后面讲的是他的几个小故事。）

三、研读

1、自读1、2段，看看从哪些地方能感受到孔子的伟大？

引导从这几个方面认识：

①桃李满天下——相传他有弟子三千，其中优秀的有七十二人。出示课文插图二：这就是孔子讲学、众多子弟学习时的情形。怎不说他伟大呢？出示“他是我国伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。相传他有弟子三千，其中优秀的有七十二人。”读出他的伟大，你的赞叹。

②专心整理古代文献——《诗经》、《尚书》、《春秋》

③他的弟子把他的言行编成《论语》，教导人们怎样为人处世。过去曾有过“半部《论语》治天下的说法，现在则强调“半部《论语》学做人。如子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

子曰：“巧言令色，鲜矣仁。”

2、再读3-8段，看看讲了关于孔子的哪些故事？哪个故事给你留下了深刻的印象？

聚焦故事三：与弟子谈君子及小人及“识人不宜”。

相机引导学生读课文的5-7段，谈自己感想。

①君子和小人是儒家思想里两个相对的说法。孔子把一切好的东西都划给了君子，认为君子穷困时会“安守节操”，把一切不好的东西都划给小人，认为小人穷困时会“为所欲为”。什么叫安守节操？（君子即使处在困顿的境况下仍然安于困顿，努力保持自己高尚的节操。）

②补充句子：

君子在穷困时能安守节操，

小人穷困了就会为所欲为。

君子

，

小人

。

③孔子教育弟子宁当君子，不当小人。来，我们来读出孔子的君子风范。我是子路，你们是孔子；你是子路，我是孔子；你是子路，你是孔子。（出示对话）

④可是当他发现自己最得意的弟子颜回偷吃饭时，颜回的行为显然跟自己的君子言论是背道而驰的。在他的眼中，颜回就是小偷，是饥饿时不能固守君子风范的小人。

请两个学生，一个读孔子的话，一个读颜回的话。（出示对话）

⑤请关注这两个词。孔子是假装说，颜回是连忙说，找两生再读。

⑥出示孔子感慨的话——，指生读。在吃饭这件事上，孔子眼睛看到的是 ，内心就以为 ，实际是 ，因此心中感慨万分。什么叫感慨万分？

⑦他感慨了解一个人实在不容易啊。你是孔子，你来感慨万分的说。

⑧从这件事上，你对孔子有怎样的认识？

假装说——善于诱导；感慨万分——能够自省。

⑨孔子曾说：吾日三省吾身。他是这样说的，更是这样做的，他怎能不是伟大的人呢？难怪人们说：半部《论语》学做人。

⑩出示

君子做错事时

，

小人做错事时

。

孔子就是君子，他时时以君子自律，所以被称为孔圣人。

⑾你能给这个小故事加个小标题吗？

四、总结全文

同学们，课文中还讲到了几个关于孔子的小故事，我们下节课再学。

五、作业设计

继续广泛搜集孔子的资料，更深入的了解孔子。

板书设计：

21、孔子

谈君子与小人及识人不易