18 * 文天祥ppt配套教案和课堂实录

《18*.文天祥》教案（s版上册18课）

备课教师

执教教师

袁亲芳

袁亲芳

教学目标

1、知识与技能：指导学生认识“脍、趋、俘、铿、锵、押、刑、囚”8个生字，理解“脍炙人口、铿锵、押送、刑具、囚室、炽热、日趋、效法、骁勇善战、大义凛然、花言巧语”等词语。

2、过程与方法：帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。

3、情感态度价值观：引导学生理解课文内容，感悟文天祥炽热的爱国精神和崇高的民族气节。培养学生热爱祖国的思想感情。

教学重点和难点

1、教学重点：教学重点:通过把握文章主要内容，感悟文天祥炽热的爱国精神与崇高的民族气节。

2、教学难点：帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。

主要教法

教学课时

第二课时

教学要点

读 思 议 品 诵

二课时

教学过程

执教时间：2016 年9 月 日 节

1.指导学生认识8个生字，理解

“脍炙人口、、炽热、日趋、效法、骁勇善战、大义凛然、花言巧语”等词语。

2.引导学生理解课文内容，感悟文天祥炽热的爱国精神和崇高的民族气节。培养学生热爱祖国的思想感情。

3.帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。

教师活动

学生活动

达标检测

1.把下列词语补充完整，并按要求分类。

脍（ ）人口

惊（ ）失措

（ ）风而起

大义（ ）然

宁死不（ ）

洋洋（ ）意

（ ）然正气

阴谋（ ）计

褒义词：_____________ 贬义词：

导入“人生自古谁无死，留1.看图。

取丹心照汗青”流传千古，你知2.齐读课题。

道他是谁吗？这节课，我们就来3.说说课前通过查阅资通过课文，进一步了解文天祥。

料了解的文天祥。

二、初读课文检查预习。

（用时：15分钟）

引导学生学习生字词，出示自读1.读准字音。

要求：

2.读准下列词的读音：1.自读课文，要求读准字音，了脍炙人口、日趋腐朽、解课文内容。

被俘、铿锵、关押、刑2.出示课后生字所组成的词语，具、囚室。

这些字中，你认为哪个最不好3.学生互相交流记忆方记，你有什么好方法，展示给同法。

学。

教学环节

一、新知探究

一、谈话导入，激趣揭题。

（用时：5分钟）

三、探研展示。（用时：15分钟）

1.引导学生思考：通过读课文，你对文天祥有哪些了解？

2.引导学生思考：你觉得文天祥是一个怎样的人？你能找出文中对他的评价吗？默读课文，结合文中的重点语句进行阐述。

3.出示文天祥的话，朗读。

体会文天祥炽热的爱国精神和崇高的民族气节。

4.引导学生体会：在张弘范让他给坚持斗争的南宋爱国将领写劝降信的情况下，他写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”

5.你还从哪感受到文天祥炽热的爱国精神和崇高的民族气节？

6.引导学生体会：文章的第一段与最后一段和中间部分有什么关系？

7.拓展：你还知道文天祥写过哪些作品吗？介绍给同学。

四、布置作业。（用时:5分钟）

出示作业：

1.引导学生交流：文天祥是一个具有炽热的爱国精神和崇高民族气节的人；在父亲的教育与影响下，成为一个有理想、有抱负的爱国青年。

2.引导学生体会：文天祥在国家危难之际，举兵抗元，最终失败拒绝劝降，为国捐躯，视死如归。他的浩然正气千秋长在，鼓舞着无数仁人志士。

3.体会交流文天祥炽热的爱国精神和崇高的民族气节。

4.朗读“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”“国家虽亡，也不能有二心；为国牺牲的目的也决不在于留名！”

5.朗读，读出无比轻蔑的语气。“金石之性，要终愈硬，性可改耶？”“我是宋朝的状元宰相，宋朝亡了，我只有死，一死之外，无可为者。

6.学生思考后交流：文章的结构是总—分—总。

1.抄写字词。

_____________

2.写出下列词语的近义词。

炽热——（ ）

效法——( ) 骁勇——（ ）

3.用下面的词语写句子。

大义凛然：____________ 浩然正气：____________ 4.认真读课文，说说文天祥炽热的爱国精神和崇高的民族气节体现在哪些地方？

_________________ 5.想一想。

（1）如何理解”人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”这句话的含义？

____________________ （2）第6自然段讲南宋灭亡后，文天祥面对张弘范花言巧语的劝降，无比蔑视，并坚定地回答：“国家虽亡，也不能有二心……”表现了文天祥的什么精神？

___________________________

1.抄写生字、新词。

2.给同学介绍文天祥写2.文天祥还写过哪些作品？

过的其他作品。

二、总结回顾

同学们，我们通过具体事例：组织勤王军、多次严词拒绝劝降，为国捐躯感受到文天祥的爱国，希望我们学习他的爱国精神。

三、作业布置

做一做《同步导学》

四、预习布置

预习《19.怒吼吧，黄河》

板书设计

教学反思

感 悟

“国家兴亡、匹夫有责”。在本篇课文中，我透彻的讲解了文天祥及有关“国穷节乃现、一一垂丹心”的这种精神，正是课本中“国家遇到困难，每一个人都应挺身而出，为之报效”的具体表现。中华民族是四大文明古国，却是唯一的能够将其文明延绵不绝，今天依然屹立在世界民族之林的大国。其原因就是“文天祥”的这种爱国精神、为国家而献身的精神。所以每一个中华儿女都应该继承并发扬这种精神，才能实现我国的富强和昌盛。这样既实现了教学目标，同时也培养了学生的爱国主义精神。