笔下生辉PPT及专用教学设计内容

《放假第一天》教案

教学目标：

要求学生按照事情发展的顺序把故事说完整;还要注意四幅图的内容要衔接,要用好过渡语。锻炼学生的观察能力、分析能力、想象能力,从而提高写作能力。

学情分析：

三年级阅读与写作能力比较薄弱,在平时的教学中,我把看图理解放在了重要的位置。采用多种形式让学生在尽情地说,在看图中中有悟:悟情、悟景、悟得,培养学生写作能力。

重点难点

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根据想象训练学生的口头表达能力,在将口头语言转化成书面语言,完成习作。在本次习作设计中,充分调动学生的想象,对听、说、读、写集中能力都起到了训练作用。

教学过程

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一、激趣导入 1．同学们,你们很多同学喜欢看漫画书，你们都看过哪些漫画呢？漫画书和别的书有什么不同呢？今天老师推荐一本漫画书给大家（课件出示书图片），书名是《父与子》它的作者是德国漫画家卜劳恩，里面的漫画讲的都是父亲和孩子之间的事。今天我们就来看看《父与子》中的一组漫画。

2.齐读课本“笔下生辉”内容。“观察与思考”三点各告诉我们什么？根据学生回答出示课件“第一步：把图连起来观察了解大致意思讲什么”“第二步：一幅图一幅图观察，弄懂每一幅图具体讲什么”“第三步：按图的顺序把事情详细写出来”

二、整体观察

1.请同学们仔细地观察,跟你的同桌说说这几幅图主要画的是什么意

思呢?谁来说说这幅图主要画的是什么意思?(你观察的可真仔细,你说的可真精彩,) 2.猜人物身份

三、逐图观察

（一）第一幅图

（课件：第一幅图）

1．（课件第一幅图）谁来说说，你看到了什么？这是在什么地方？有谁？在做什么？知不知道是什么时间？（图上没有，咱们怎么办？－－－－猜，结合题目。）

2．谁能用一句或两句话把这幅图的内容连起来，说完整、通顺呢？

（二）第二幅图

（课件第二幅图）图上有谁？什么地方？他们在做什么？爸爸为什么不把儿子叫醒？仔细观察，什么发生变化了？（地点，也就是场景。）发生变化的，需不需要告诉大家？（一定要告诉。）观察得真仔细，说得真好（奖励笑脸）。从爸爸的动作中猜猜他在想什么、说什么？（你们真聪明，知道人物是这幅图最主要的，也知道从人物的动作中想象他们的语言和心理活动（板书：抓住重点，合理想象）。老师为你们高兴。

（三）第三幅图

（课件第三幅图）儿子睡的呼呼的,爸爸拉着他的路上遇到了谁呢,他们又会说了些什么呢?(经过板书)请大家看第三幅图,先跟你的小组同学说说,一会小组派一名同学给大家汇报,哪个小组自告奋勇先来汇报,(你把爸爸的动作说的太精彩了,你的语言表达能力又提高了许多,这个小组观察的可真认真,给他们小组掌声) （四）第四幅图

（课件第三幅图）爸爸不知疲倦的把儿子拉到哪去了呢?请同学看最后一幅图(结果板书),谁说说这是什么地方呢?(我觉得在草原上一般只有牛羊马,像兔子,公鸡等一般都是家里养,在这里说农场或牧场比较好一些),这片牧场的风景美不美呀?, （这么多的景物，咱们该怎样观察？－－－

－－－（小朋友醒来后，最先看到的是什么？对，他周围的景色、动物。然后是远处，最后是天上的小鸟和太阳••••••••）那么谁能按照一定的顺序把这幅图说得更美,(你是按照从远到近,你用了很多优美的词汇)你描述的可真美,此情此景,儿子会对爸爸说些什么呢?在说的同时,还会做什么呢?你们的想象力可真是超级棒! (五)串联画面,感受写法。

师:孩子们,你们太棒了!我们已经看懂了各幅画的内容,现在我们一起来把四幅画串联起来,编一个故事。聪明的孩子,谁愿意把自己编的故事和我们一起分享? 生:(串画讲故事) （六）你觉得漫画中的爸爸是一个怎样的爸爸?从哪儿看出?) 生汇报,师相机用关于父爱的名言警句概括父亲对儿子的爱。(课件出示:父之美德,儿子遗产。父之爱,深而沉重。) （七）定题目

要想写一篇好的作文,题目也很重要,请大家想想除了用放假第一天,你还能想出更精彩的题目吗? (一定顺序,内容完整,语句通顺,合理想象,) 板书:

时间

地点

人物 动作 语言 表情

事件