11 我是一只小虫子课件配套优秀教案设计

11、我是一只小虫子

(第二课时)

课时目标

1、巩固本课生字。

2、通过朗读课文,体会小虫子的快乐。

3、明白要以积极、乐观、向上的心态去面对生活。

教学重点:巩固生字,理解课文。

教学难点:明白要以积极、乐观、向上的心态去面对生活。

教学过程:

一、复习巩固生字。

1、课件出示包含会认字的词或短语,学生认读。

屁股免费列车撞伤贪吃脾气大婶醒来

一泡尿毛茸茸屎壳郎昏头昏脑摇摇晃晃

2、出示我会认的字,学生口头组词完成。

屁股昏泡尿茸醒晃免费列使撞贪脾婶

二、品读课文

师:上节课我们学习了生字词,读通了课文,初步理解了课文的内容。你知道“我”是一只怎样的小虫子吗?(生答:快乐的小虫子。) 1、师:你认为课文中哪些句子表现了小虫子的快乐心情?从文中找出来,划出横线。

生1:我觉得当一只小虫子还真不错。

生2:我喜欢当一只小虫子。

生3:当我快乐的时候,我会使劲地叫。

课件出示句子,学生读。

2、师:读课文,想一想:课文是从哪些方面写小虫子快乐的事呢?

(1)早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗得好干净,把细长的触须也擦得亮亮的。

(2)如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!

(3)我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候,我会使劲儿叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我!

(自由快乐地歌唱)

师总结:当小虫子还不错,可以在草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把触须擦亮,可以跳到狗的身上免费去旅行,还可以自由快乐地歌唱。不仅这些,我还有很多特别有意思的小伙伴呢?

(4)“我”的小伙伴有哪些有意思的地方呢?

(A)(课件出示屎壳郎图片)走在外面一定要小心,别被屎壳螂撞伤,因为它们运食物的时候,从来不看路。

这是什么虫子?(屎壳郎)他在干什么?(推大便)小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里?(从来不看路)

(B)(课件出示螳螂图片)螳螂特别贪吃,它总希望能把我也吃掉,但真幸运,它不会像我一样跳。

这是什么虫子?(螳螂)为什么小虫子对螳螂也觉得有趣呢?(特

别贪吃)

(C)(课件出示天牛图片)有些虫子的脾气不太好,比如天牛,每次我说“天牛大婶,早上好”,它总是想顶我一下。

这是什么虫子?(天牛)你觉得天牛为什么会顶小虫子?(有像牛一样的角)

师:如果你是“我”这只小虫子,遇到屎壳郎、螳螂、天牛这些小伙伴感觉如何呢?(不友好)为什么呢?用自己的话说一说。

生:因为屎壳郎从来不看路有被撞伤的危险,螳螂总想把我吃掉,天牛总想顶我一下,所以我认为这些小虫子一点也不友好。

师小结:但是“我”这只小虫子却认为这些小伙伴特别有意思,把不好的事情当做快乐的事,可见我是一只积极、乐观、向上的小虫子。

3、师:我这只小虫子这么快乐!可是当一只小虫子好不好呢?我的小伙伴们都说:“当一只小虫子一点都不好?”请看课文第二自然段。当一只小虫子到底哪儿不好呢?从文中找出来。

学生根据问题,读文找答案。

(1)“我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳会刺痛的。”

(2)“一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑,其实,那深水只是狗狗撒的一泡尿。”

(3)“孩子们都觉得毛绒绒的小鸟好可爱,但是,我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。”

师:“我”是一只积极、乐观的小虫子。虽然当小虫子有不好的一面,但是“我”认为还不错。“我”会怎样看待这些不愉快呢?

三、拓展练习:

你喜欢我这只小虫子吗?在生活中有没有遇到一些不愉快的事,你是怎样看待这些事情的。

四、学生读课文,再次体会小虫子的积极乐观的生活态度。

小结:(我们要向小虫子一样,做一个积极乐观的人,遇事多往好的方面去想。)

板书设计:

11、我是一只小虫子

“我”这只小虫子“我”的小伙伴们

当小虫子还不错当一只小虫子一点都不好

快乐消极

积极乐观向上