年、月、日教学设计实例｜教案在线预览

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《年月日》教案坦溪小学:罗莉萍一.教学内容课本第64~66页例1,练习十六1题。73页“你知道吗?”关于年月日的来历。二.教学目标:1)、知识方面:使学生会看年历卡,并认识时间单位年、月、日,知道大月小月.2)、能力方面:在探究过程中培养学生观察、比较和概括能力,促进学生数学思维的发展。3)、情感方

资料类型：教学教案文档

所属课文：年、月、日

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2018-04-27 19:02:00

来源学校

学校：平昌县坦溪小学

年、月、日教学设计实例

未知

2018-04-27 19:02:00

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关键词：年、月、日教学设计实例

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《年月日》教案

坦溪小学:罗莉萍

一.教学内容

课本第64~66页例1,练习十六1题。73页“你知道吗?”关于年月日的来历。

二.教学目标:

1)、知识方面:使学生会看年历卡,并认识时间单位年、月、日,知道大月小月.

2)、能力方面:在探究过程中培养学生观察、比较和概括能力,促进学生数学思维的发展。

3)、情感方面:在探究、合作与交流的过程中让学生获得情感体验,并结合教学情境对学生进行爱国主义教育。

4、教学重难点

认识时间单位年、月、日了解他们之间的关系,记住各月的天数。

三.教学具准备:

PPT课件、年历。

四.教学过程

1、创设情境,引入新课

教师说出上课开始的时间是几时几分,让学生回忆以前学过的时间单位:时、分、秒。提问学生你们知道自己的出生年月日

吗?基于对生日的兴趣,让学生体会到这个知识来自于生活实际中从而导入本课新知,然后课件出示新中国成立,北京申奥成功的时间,让学生体会到历史中重要的时刻都会用年月日记录下来。以致学习本知识的必要性,从而激发学生的学习兴趣。其中渗透爱国主义教育。最后短片播放年、月、日的来历。

2、观察年历,探究新知

(1)教学例1:认识年、月、日。

观察、思考、小组内讨论。

课件出示2015年的年历图,让学生边观察边在小组内讨论:

一年有几个月?

每个月各有几天?

(2)填表。

把各月的天数填入下表:

(3)全班交流。

指名汇报填写结果,教师边问边板书:

提问:观察每个月的天数,你发现了什么?(指名口答)

(4)认识大月,小月。

教师指出:有31天的月份叫大月,有30天的叫小月。

提问:一年中大月有几个月?小月有几个月?

为什么大月和小月合起来才11个月?

指名回答两个问题,进行全班交流。

(5)巧记大小月。介绍拳头记忆法和歌诀记忆法。让学生学会利用左拳来帮助记忆大小月。记住歌诀。最后通过游戏来检验记忆的结果。

3、总结新知,理解运用

出示练习题,让学生通过抢答的方式来完成。巩固已学知识。最后总结这堂课学习哪些知识。

4、让学生自由来说一说重大的节日,既锻炼了同学们的口头表达能力,也拓展了学生的知识面。

关于本教案的常见问题

Q：年、月、日教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《年、月、日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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