年、月、日教学设计及教案分析

年月日教学设计

教学内容

教科书65~66页例1及相关习题。

教学目标

1.经历收集、观察、统计等过程,认识年、月、日时间单位,了解它们之间的关系,并能正确判断大月、小月。

2.通过学习交流,掌握每个月天数的记法。

3.通过年、月、日的学习,感受数学与现实生活的密切联系,体会数学的应用价值,激发热爱数学的情感。

教学重难点

掌握年、月、日的关系及大小月的记法。

教学准备

多媒体课件,课前准备年历并收集年、月、日的相关知识,活动单。

教学过程:

一、师生交流、导入课题

师:今天是2017年的几月几日?(月日)这是一个普通的日子,但在生活中会有许多令人兴奋或难以忘怀的日子,我们一起回顾4.20地震发生的时间,并记录下来,板书(2013年4月20日8时02分46秒)

师:这些难忘的日子里还藏着数学知识呢,你们知道吗?这里有我们学习的时间单位,是什么,没有学过的是什么?

生:时分秒学过,年月日没有学过。

师:关于年月日你了解哪些知识呢?(学生汇报)同学们了解的可真多,那你们说的对不对呢,这节课我们就一起来研究比较长的时间单位年月日(板书课题:年、月、日)

二、通过观察,探究新知。

(一)通过观察,认识年历,探究有关大月和小月的知识。

1、认识年、月、日。

(1)课件出示2017年5月的月历,请大家观察一下你有什么发现?生:回答。师:刚才同学们观察的是2017年5月的日历,那接下来观察一下2017年的年历。(课件出示2017年的年历)

师:年历的12个大数字表示什么?

生:回答。

师:这12个数字说明一年有多少个月?

生:12个月。

师:那么现在拿出课前老师发给你们的2004卡,小组为单位交流讨论你有什么发现?把它写在活动单的第一题上。

生:讨论、交流。

师:找小组汇报。

课件出示:一年有()个月

有31

有30天的有:

一年有： 天

师：一年有365天怎么算来的？

生：回答（课件出示）

师：课件出示2005年历，让学生小组讨论、交流，你发现了什么？完成活动单第二题。

生：讨论、交流。

师：找小组汇报。

课件出示：一年有（）个月

有31天的有：

有30天的有：

二月份有：

一年有：

师：一年有365天怎么算来的？

生：回答（课件出示）

师：课件出示:火眼金睛 这两个年历有什么共同点和不同点？

生1：一年有12个月（板书：一年有12个月）（边板书）

生2：每个月的天数不一样，按照天数进行分类。

师： 31天的月份有哪几个？同时用白板（板书：31天：1月、3月5月、7月、8月、10月、12月）30天的月份又有哪几个？（板书：30天：4月、6月、9月、11月）还剩下二月，二月有多少天？（板书：二月28天 29天）

师：同学们会发现不管哪一年31天的都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；

30天的都是4月、6月、9月、11月。它们是不会发生变化的。我们把每月有31天的月份叫大月，(板书：大月)每月有30天的月份叫小月。(板书：小月)2月即不是大月，也不小月，二月是个特殊月。（板书：特殊月）

师：好，同学们快来数一数，大月有几个月？小月有几个月？（板书：7个、4个）

师：关于特殊月你有什么问题想提的？

学生：回答。

师：关于特殊月，我们下节课学习。

小结：这节课我们主要认识了：大月、小月、特殊月。当2月是28天时，一年有365天，29天时一年有366天。

那我们接着往下看，你又发现了什么?(课件出示：年历、月历、日历)

(二)识记大月、小月的方法

1、拳头记忆法

师：我们研究了大月、小月，有什么好方法记住它呢，我们古代的劳动人民特别聪明，想出了一种拳头记忆大小月的方法，有同学会吗？

（1）教师借用白板讲解，注意两点：①讲清数的方法；②数到2月虽然在拳头的凹处，但2月不是小月，习惯上称“2月平”。

（2）学生伸出自己的左拳，跟老师一起数。

（3）学生试着在下面自己数一数或和同桌数一数

2、儿歌记忆法

师：除了这种拳头记忆大小月的方法，我们还可以用儿歌形式记住大月？

（一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差）

（四、六、九、冬三十天。

只有二月有变化)

师:这里的腊指的是几月呢?(12月)冬指的是几月?(11月)只要我们记住了大月,二月特殊剩下的就是小月,好同学们试着背一背这首儿歌,记住哪些月份是大月…记住了吗?我们一起来背一背。

师:我们学习了两种记忆大小月的方法,你觉得哪种方法好,你就用哪种方法记。三:拓展练习

1、师:这节课我们通过努力认识了大月、小月、特殊月,现在到了我们这节课的闯关挑战的时间,准备好了吗?

(1)第一关

用举手来区别大月和小月。

(2)第二关

判断对错。

(3)第三关

莉莉在外婆家连续住了两个月,一共住了62天,你知道是哪两个月吗?

五、全课总结:

1、通过这节课的学习,你都学会了哪些知识?

2、师:最后老师送你们一句谚语:一寸光阴,一寸金;寸金难买寸光阴。希望你们能够珍惜时间,每日都学会新知识,每月都有大收获,每年都会取得很大的进步。

板书设计

年、月、日

一年12个月

大月31天:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(7个)

小月30天:4月、6月、9月、11月(4个)

二月28天或29天

365天366天