11 葡萄沟优秀公开课教案

《葡萄沟》第二课时

教学目标:

1.复习巩固生字词。

2.研读课文,图文结合理解“茂密、五光十色、热情好客、阴房”等词语的意思,指导有感情地朗读课文,理解课文内容,让学生能真切感受到葡萄沟真是个好地方。

3.激发学生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情,领略葡萄沟的风土人情。

教学重、难点:理解课文内容,知道葡萄沟好在什么地方。

教学过程:

一、复习导入

1.师:上节课我们学习了《葡萄沟》这一课的生字新词,老师考考你们是不是都掌握了。【出示:新疆、吐鲁番、葡萄沟、蜜桃、梯田、维吾尔族、足够、碉堡;生字标红色】开小火车认读,有错随机更正,齐读。

2、出示第四自然段:葡萄沟真是个好地方。齐读,作者为什么这么说呢?

二、围绕问题,探究合作

1、自读课文,边读边想:为什么说葡萄沟是一个好地方?从书中画出相关句子或段落。

2、小组合作学习:分别读读有关句子或段落,说说理由,然后其他组员进行补充或评议。

3、组织全班按小组进行交流,引导学生读相关句子或段落,谈阅读感受,适时进行朗读指导。(提示小组交流的句式)

预设一:水果多

1、指名说及原因。出示第1自然段。

2、师:是啊,葡萄沟五月有——(杏子),七、八月有——(香梨、蜜桃、沙果),十月份还有人们最喜爱吃的——(葡萄)。水果种类这么多,这就叫——盛产。(板书)师:你能结合图片说一说葡萄沟都有哪些水果吗?当然,人们最喜欢的还是——(葡萄)。难怪这个地方就叫葡萄沟。

3、指导朗读,读出水果多。

4、可见,葡萄沟真是个——好地方。

预设二:葡萄多

①“茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。”【出示图片】从图片上来看,什么叫茂密?(茂盛繁密)

你从句子中哪些地方看出枝叶长得很茂密?(向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉

棚)

想象一下,在烈日炎炎的夏季,当你来到葡萄沟,来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下,你会有什么样的感受呢?(凉快,凉爽,舒服,舒畅)那请你带着这种舒畅的心情来读一读这句话。(指名读)

我们一起来舒服地读一读。(齐读)

小结:葡萄沟的风景美,真是个——好地方。【板书:风景美】

②“到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。”你从哪些词感受到了葡萄的美?

A)五光十色

五光十色描写了葡萄的什么美丽?(颜色)

那这儿的葡萄都有些什么颜色呢?(红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的)【出示图片】这么多的颜色,真美!那你还知道哪些词可以形容颜色多?(五颜六色,五彩缤纷)我如果把课文中的“五光十色”换成“五颜六色”好吗?为什么?(不好,五光十色不仅写出了颜色多,还写出了葡萄富有光泽,非常美丽。)

原来这两个词还是有不同之处的。那我请小朋友们来选一选,填一填。

【填空练习(配图):五光十色五颜六色

1.春天,公园里百花盛开,(),真是美丽极了!

2.果园里的果子成熟了,有紫色的葡萄,金黄的橘子,红色的苹果,(),十分美丽!】

谁能来美美地读一读这五光十色的葡萄?(指名读)

B)一大串一大串

从这个词你读出了葡萄的什么特点?(数量多)【图片对比“一串”“一大串”“一大串一大串”】葡萄沟的葡萄真多呀,谁来读一读?(指名读)

小结:这葡萄串儿这么大,数量这么多,颜色这么美,而且水灵灵的,真是美丽极了!让我们一起美美地读一读。(齐读)

葡萄沟的葡萄又多又美,真是个——好地方。【板书:葡萄多、美】

预设三:老乡热情好客

“要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。”

是什么让你觉得葡萄沟真好?(老乡热情好客)自己试着读读这句话。(生自由读)热情大方的老乡让你想起了我们前几课学习的那个伙伴?你能学着泉水的语气对游客们说点什么吗?(吃吧吃吧,我的葡萄很甜很甜,欢迎你们下次再来游玩……)其实,课文中还有很多的词也能体现出老乡的热情,你找到了吗?(“准会”:你能给“准

会”换个词吗?“吃个够”:怎样叫“吃个够”?)

你看课文中的这张插图,维吾尔族老乡把各种水果都拿出来招待远方的客人,葡萄一大盘一大盘地捧出来,让你吃个够。真是——热情好客。

让我们一起来读读这句话,感受一下老乡的热情吧!(生齐读)

小结:葡萄沟有这么热情好客的老乡,不仅景美,人也美,真是个——好地方。【板书:老乡热情好客】

小结:葡萄沟真是个令人流连忘返的好地方,让我们一起来回味下,美美地读一读第二自然段。(生齐读)

预设四:葡萄干(学生可能会一时想不到)

1、师:这么多这么大的葡萄都怎么处理呀?(有的运到城里,有的运到阴房制成葡萄干。)我们去看看葡萄干诗怎么制成的。【出示第三自然段】齐读。

2、阴房是什么样的呢?【出示图片】它跟平时的房子有什么不一样?课文是怎么写的?(阴房修在山坡上,样子很像碉堡,四壁留着许多小孔,里面钉着许多木架子。)看图解说

3、这葡萄干在阴房里到底是怎么制成的呢?找到课文中的句子来说一说。(成串的葡萄挂在架子上,利用流动的热空气,把水分蒸发掉,就成了葡萄干。)【出示图片】4、师:人们把葡萄挂在阴房的架子上,利用四面小孔里流动的热空气,蒸发掉葡萄中的水分,就制成了葡萄干。现在谁能自己来说说葡萄干是怎么制成的?(用上“先„„再”给予表扬)我们再一起来读一读葡萄干的制作方法。(齐读句子)

5、我们学着他们的方法在长沙做做葡萄干吧,会这么好吃吗?【补充葡萄沟地理位置和气候特点】

原来这里有着天然的地理优势呀,所以葡萄沟的葡萄干味道这么——甜,颜色这么——鲜。【出示图片】

读到这里,看到这些图片,你们心里有什么感受?(学生交流)那就把你们美好的想法、愿望都通过朗读来表达出来吧。(齐读句子)

6.小结:葡萄沟生产的葡萄干非常有名,真是个——好地方。【板书:葡萄干有名】三、总结全文

1.师:葡萄沟是个好地方,那是因为——(指板书:水果多,风景美,葡萄多、美,老乡热情好客,葡萄干有名)。

所以,凡是去过葡萄沟的人,都会由衷地发出赞叹:(指板书:葡萄沟真是个——好地方!)让我们也从心底里发出赞叹。(齐读:葡萄沟真是个好地方。)

2、总结总分结构的写法。拓展练习。

四、学写生字。

学写六个上下结构的字。