综合与实践 参观南村养鸡场优质公开课教案

眉师附小2017—2018 (上)教师教学设计

学科数学主备:汪丽

教学内容:二年级下册第三单元《综合与实践--参观南村养鸡场》,教科书第62、63页。

教学目标:

引导学生带着数学的眼光观察养鸡场,从中读取数学信息,发现数学问题并提出数学问题。在小组合作等活动中解决数学问题,从而积累解决问题的相关数学活动经验。

教学重难点:

重点:学会应用加减法解决生活中的简单实际问题。

难点:经历问题解决的全过程,积累数学活动经验。

课前准备:PPT课件,问题解决表

课时安排:1课时

教学过程:

一、创设情境

1.引导:同学们,现在很多人家办起了养鸡场,靠着自己勤劳的双手发家致富,今天我们一起走进南村养鸡场去看看好不好?(揭示课题) 2.看“参观南村养鸡场”的主题图。

(出示观看要求:仔细观察图片,边看边在问题解决表中填上你所发现的数学信息。)

二、探究新知

1.整理信息

引导:刚才同学们在参观南村养鸡场的过程中都发现并记录了哪些数学信息呢?请同桌之间互相展示交流你们记录的数学信息。

全班交流。(在交流数学信息的过程中提示同学们的数学信息是否计全?)

引导:你们收集了这么多数学信息,那你们可以给这些信息分类了吗?

2.发现并提出数学问题

引导:刚刚同学们收集了很多数学信息,根据这些数学信息你能提出哪些数学问题呢?把它们写在问题解决表格上。

(1)小组交流自己所提出的数学问题。

(2)全班交流。

3.分析并解决问题

(1)独立解决第一个问题:算一算肉鸡一共有多少只?然后全班交流汇报。(可以引导孩子们先估算,再精确计算)

设疑:想一想你为什么用加法来解决这个问题,在计算时要注意些什么?

(2)解决第二个问题:数一数,鸡蛋有多少个?

①小组合作解决“鸡蛋有多少个?”的问题,然后集体讲评订正。

②“比一比,哪层的鸡蛋多,哪层的少?”。

设疑:你刚才是怎样比较鸡蛋只数的多少的?

(3)小组合作解决第三个问题:算一算,种鸡比肉鸡少多少只?

(4)引导:你还能提出哪些数学问题?

先让学生独立思考,提出问题并解答。再小组交流与全班分享。最后集体评讲。

三、课堂总结

引导:今天参观养鸡场的活动,给你带来了哪些收获,你有哪些感受?