拼图教学设计方案

马坊小学“和谐课堂”教学设计

课题 拼组图形

主备人 鲁洪呈

课型 新授

备课时间 1.22

二年级全体 二年级办公参与人 数学教师 备课地点 室

例题4安排用一些基本图形拼组新的图形，充分发挥孩子的想象力，教材分析 教材例题3、

对培养学生的空间观念这一核心素养有重要作用。

1.

教学目标 2.

3.

会用这些图形来拼图

教学重点

培养动手实践能力和创新意识、应用意识

教学难点

自主研究、讲解 教学策略

培养孩子的空间观念、创新意识、几何直观 核心素养

教学准备 教学课时

主备人设计

通过观察、想象会用这些图形来拼图。 自主拼图活动培养动手实践能力和创新意识。

通过看、拼、说对学过的图形和角进行一个归纳复习。

第3课时 集体研讨

个人复备

教

学过程 (一)回忆已学过的图形

出示一幅风景图提问:同学们,到现在为止,我们都认识了哪些图形画,其中有一些东朋友呢?(长方形、正方形、平行四边形、圆形、三西就是用我们最基本的图形拼组角形)

而成。

揭示课题:今天我们就根据这些图形的

用语言激发孩子特征来拼图。板书课题。学习兴趣,师:孩二、明确问题,和谐发现子们,想成为拼图高手吗,让我们一1.课件出示例题3情境图(有大树、房子、

起进入今天的学卡车的实物图)

习吧。

孩子们,我们要拼出大树或房子、卡车的图来,必须

要了解他们的特征,这样我们才知道用什么图形来

拼。

所以孩子们要仔细观察,首先请大家认真思考大树的

拼组前一定要认各部分分别象我们学过的什么图形?真分析情境图与1.观察后全班交流自己的想法。我们需要的拼的图形的内在联系,师:孩子们非常棒,很快发现了大树的特

即为什么要这样征,接下来我们就动手去拼拼吧。

拼。

三、合作探究,和谐体验

1.孩子们动手拼大树图。

2.汇报展示交流。

3.观察房子和卡车的特征,动手拼出房子和卡

车。

4.发挥想象,拼组图形学生拼时要充分发挥他们的想象, (1).利用已学过的图形,拼出自己喜欢的图

不能禁锢他们的案

思维。

(2).展示学生拼出的图。(学生可以互相参

一、定向激趣,和谐导入

观)

(3).要求学生能说出拼的是什么,用了

哪些图形?

四、测评反思,和谐收获

1.同桌一起完成课堂活动第1题。

2.课堂小结

这节你有什么收获?

小结:只要发挥你们的想象,小朋友们还能拼出更多,

更有创意的图案。

五、拓展延伸,和谐成长

1.介绍七巧板的由来

2.提问:你能用七巧板来拼图吗?

作业设计

拼组图形板书设计

总结反思