语文园地二PPT及课堂实录内容

《写话:我的好朋友》详案

一、导入

初出茅庐——小游戏:我说你猜(1—2分钟)

师:在开始上课之前,老师想邀请你们玩个小游戏,你们愿意吗?这个游戏叫做“猜猜我的好朋友”。

师出示描述学生外貌的句子,并朗读。生举手回答,师出示照片。

二、好朋友之“大头照”(12—15分钟)

(讲解抓住特点:2分钟)

师相机引导

第三次

请被猜的学生站起来,其余学生对比观察。

师:别着急坐下,老师还想采访一下你。你怎么猜到“我的好朋友”的?(回答不出来,指着标红的字,因为他有......)

评价:唔,你真是火眼金睛。

第四次

师:我要采访一下你。你怎么猜到“我的好朋友”的?

师:你真聪明,我还想问问你,你怎么不猜是___A__呢?(指着标红的字,因为他没有......)看标红的字就是___B__最与众不同的地方。那我请你说说___A___的样子有什么与众不同的地方?(他有/他特别......)师请A、B两位学生上台,其余学生进行对比观察

评价:哟,你抓住了他最大的特点,好!

师:瞧!说说好朋友的样子是如此简单,换你们来说可以吗?游戏继续!

1. 跃跃欲试——小游戏:你说他猜(5分钟)

请一名学生上台背对黑板,师出示学生照片,台下学生举手进行外貌描述,请台上学生猜名字。(每次只请一到两位同学说,猜不出来就出示老师的描述。)

师:同学们,老师这里有几张照片,但是这位同学却看不到,请你们帮帮他,用你们的话,让他看到这张照片。

评价:你的描述很到位。你描述得非常具体。

第一次

师:老师也写出了他们的样子请同学们听一听?

第二次

师:你的观察细致入微,如果能描述得具体一些就更好了。没关系,你先坐下,听听老师是怎么写的?(读完老师的再请孩子猜)

第三次

师:

师出示描述学生的句子,其余学生进行对比。

师:请同学们自由读读这些句子,说说,老师写的和刚才同学们说的哪个更好?

引导:你真懂我,那你说说为什么呢?(因为我说他的像)

师:葡萄、鸡蛋、月牙你们陌生吗?这些都是我们熟悉的东西,老师用来形容好朋友的外貌,就能让大家一下联想起来。

师:上节课,我们学习了字词句运用,总结了一个小发现,田野和绿毯都绿绿葱葱,所以说田野像绿毯,白云和绵羊都雪白雪白的,所以说白云像

绵羊。这样的句子会特别生动,让人一听就能想象出美丽的画面。瞧,老师就是这样写我的好朋友的。

2.小试牛刀——小练笔:你写大家猜(8分钟)

请一名学生描写好朋友的外貌,其他学生猜名字。

师:你们在班里都有自己的好朋友吗?快给他拍个照(用手,倒数3,2,1咔擦)。现在他的大头照应该已经在你的脑子里了,试着用文字把他的大头照展示给同学们,老师会选择写得最好的几位同学,读给大家听,看看大家能不能猜出来是谁。(板书)

巡走提示:眼睛?脸蛋?发型......

师:请______站起来,呀,真的是这个样子,她果然有______,都被你写出来了,厉害!

师:他猜对了吗?哦~谜底揭晓啦!那么我们得把谜底写下来,同学们可以在段落的最后加上一句:他就是我的好朋友xxx。(板书)

三、好朋友之“录像带”(15分钟)

1.更进一步——回忆:经常一起做的事(5分钟)

师:老师现在又要进行小采访了。请问_______,你是他的好朋友吗?我不太相信,你得说说你们经常在一起玩吗?玩什么?看来你们确实有着深厚的友谊。

同桌(四人小组)讨论

师:同学们,你和你的好朋友从相遇相识到相知,美好的记忆,就像一盘录像带一样藏在你们的脑瓜里。现在请播放这盘“友情录像带”,回忆和你的好朋友经常一起做的事,跟你的同桌说一说吧。(板书)

2.下笔有神——小练笔:分享“影片”(10分钟)(不能拔高要求)师:我从你们愉悦的讨论声中听出来,你们经常做的这些事一定非常有趣,能跟老师聊聊吗?

第一次要求:说完整

师:你们经常什么时候在哪里一起玩什么?

评价:你们的经历真有趣。

第二次要求:说丰富

师:你们经常上学时在学校一起玩?还是放学后回家一起玩?上学时在学校玩什么呢?放学后去哪里玩?回家路上?周末去公园?

评价:你们的节目真有趣。

第三次要求:说具体

师:你们经常.......?(时间地点说完整)那一定有一些特别有趣的事发生,能说说嘛?

评价:你记忆力真强

师:你们的“录像带”真精彩,现在请你们动动笔头,把里面的故事变成文字,分享出来吧!如果能挑其中一件印象最深的是,具体说说“什么时候在哪里干什么”就更好啦!

师择优展示

生互读分享

师:孩子们,刚才我悄悄看了你们的写话,每个人都写出了自己的精彩之处。但是时间有限,不能一一上台,请你们现在互相读给同桌听,分享分享吧!

四、小结(1分钟)

1.了然于胸——小表格:整理介绍方法

师出示表格

师:刚才你们先分享了好朋友的“大头照”,又分享了和好朋友的“友情录像带”,把一个生动的好朋友用文字带到了大家的眼前。当然还得告诉大家他的名字,名字的介绍既可以在一开头说明,也可以在最后揭晓。2.再接再厉——小作业:介绍一位好朋友

师分发随读绘纸,出示作业布置。

师:老舍先生也说过:“文章不厌百回改。”课上的时间仓促,请你们回家以后再重新修改,如果能配一张画就更好啦!看看这一次又有谁能荣登小作家展览板?