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Unit 1. My day第三课时( A . Let’s spell. Let’s wrap it up )一、学习目标1. 能够通过听例词发音,观察例词结构中共有的字母,知道字母组合cl和pl在单词中的发音。2. 能够在练习的基础上独立拼读出单词。二、学习重难点1.重点:字母组合cl和pl在

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2018-04-11 10:07:00

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C优质课教案整理

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Unit 1. My day

第三课时

( A . Let’s spell. Let’s wrap it up )

一、学习目标

1. 能够通过听例词发音,观察例词结构中共有的字母,知道字母组合cl和pl在单词中的发音。

2. 能够在练习的基础上独立拼读出单词。

二、学习重难点

1.重点:字母组合cl和pl在单词中的发音;独立拼读单词。

2.难点:l在单词中的发音;清辅音c和p的发音。(此难点为预设难点。)

三、评价任务

1.通过跟读例词发音学会字母组合cl和pl的发音。(检测目标1的达成情况)

2.通过拼读练习、游戏“Bingo!”学会拼读单词。(检测目标2的达成情况)

四、教学过程

Step 1: Warm-up

1. 师生相互问候。

2.师生用上节课多学重点句型“When do you ... ?I … at … a.m../At … o’clock.”进行简单问答。

Step 2:Presentation

Read, listen and chant.

(1) 依次出示本部分的图片,引出单词。

(2) 在课件中出示这8个单词,播放录音,学生跟读。

(3) 请学生观察两组单词,看学生能发现什么共同点。师生一起总结:第一组单词中包含字母组合cl,第二组单词中都包含字母组合pl。

(4) 播放本部分的教学录音,跟着录音读,提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音,尽量做到读准音,尤其要注意发好辅音字母组合cl和pl的音。

(提醒学生:字母组合cl中,“cl”发/kl/音,而字母组合pl中的两个字母则各发各的音。) (5)教师请学生以“开火车读”读的方式练习拼读单词,教师注意学生的发音。

Step 3:Practice

1. Bingo!

(1)学生跟录音读单词;学生分组自读单词。

class eggplant please classroom play clock cloudy playground

clothes plate clever uncle people player clear clean

(2)也可以让学生在四人或六人小组内玩这个游戏。

2. Choose, write and say.

(1)请两位学生站起来读本部分的句子。

(2)用表格中的单词替换句子中的关键词,重新写句子,然后同桌相互读一读。

(3)能归纳、整理学过的常见的以go, play, have, do开头的动词短语。(Let’s wrap it up.)

Step 4: Summary

教师引导学生总结cl和pl的发音,让学生说出今天所学的含有cl和pl的单词(可请一位学生先说,其他同学补充,老师及时评价)

Step 5: Homework

1. 正确拼读课本第6页的单词。

2. 登陆优教同步学习网,在“同步学习”下预习B Let’s learn中的单词。

【教学反思】

关于本教案的常见问题

Q：C优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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