分数的初步认识优质课教学设计｜教案在线预览

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分数的初步认识授课教师:李小曼教学内容:西师版义务教育教科书第84页~85页例1、例2、例3教学目标:1、初步认识分数,认识几分之一、几分之几,初步理解分数的意义2、能用实际操作的结果表示相应的分数,能读写简单的分数,知道分数各部分的名称。3、培养学生的求异思维能力和创造思维能力。教学准备:1、教具

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所属课文：分数的初步认识

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2018-05-29 10:56:00

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学校：开江县任市镇中心小学

分数的初步认识优质课教学设计

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关键词：分数的初步认识优质课教学设计

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分数的初步认识

授课教师:李小曼教学内容:西师版义务教育教科书第84页~85页例1、例2、例3

教学目标:

1、初步认识分数,认识几分之一、几分之几,初步理解分数的意义

2、能用实际操作的结果表示相应的分数,能读写简单的分数,知道分数各部分的名称。

3、培养学生的求异思维能力和创造思维能力。

教学准备:

1、教具:四个苹果、两个盘子

2、学具:每人准备一张长方形纸和一张正方形纸

教学重点:认识几分之一和几分之几

教学难点:理解必须平均分才能用分数表示

教学过程:

一、复习引入

1、什么叫平均分。

2、教师用一个盘子出示4个苹果,把他们平均分在两个盘子里,每个盘子分几个(2个),把2个苹果平均分在两个盘子里,每个盘子分几个(1个)把一个苹果平均分在两个盘子里,每个盘子分多少(半个)半个苹果能用我们以前学过的数来表

示吗？根据学生的回答引人课题：分数的初步认识。

二、新授

、认识

（1）教师告诉学生把一个苹果平均分成两份，每份是这

个苹果的一半就用分数表示为，读作：二分之一。

（2）

课件出示一组图形，让学生找出红色部分不能用表示的一个，并引发学生思考为什么？（不是平均分）让学生加深理解必须是平均分才能用分数表示。

（3

）让学生拿出准备好的长方形纸折出它的并用斜线画出来，然后请部分学生展示。

2、认识几分之几

（1）让学生拿出课前准备好的正方形纸，把它平均分成4份，

再把其中的一份图上颜色认识。

（2

）师出示课件让学生认识：、。

（3）课件出示一条彩带被平均分成了10份，其中的1份是多少？5份是多少？7

份是多少？引导学生认识

、小结：教师指明像、、

分数。

、以7为例介绍分数各部分的名称。 1012121212142

4341

7、、。 1010101

7、……这样的数，都是1010

5、介绍分数的写法。

三、巩固练习

1、课件展示题目和图形，让学生用分数表示出图中的阴影

部分。

、是（

）个

3、判断对错：

教科书第86页第3题。 3414是（）个让学生看图填数

四、总结：师生共同回忆本节课所学知识。

关于本教案的常见问题

Q：分数的初步认识优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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