夜宿山寺多媒体教学设计及其点评

部编版二年级语文上册18.古诗二首之《夜宿山寺》教学设计执教人:肖莉

教学目标:

1、认识6个字。

2、理解重点词句,理解全诗意思。

3、有感情地朗读诗文,背诵古诗。

4、看图读诗,感受山寺屹立山巅的非凡气势。

教学重点:

1、学会本课生字新词。

2、正确流利地朗读古诗,背诵古诗。

教学难点:

指导学生结合生活实际理解词句,理解古诗意思。培养学生的分析能力。

教学准备:

1、星星月亮高山的图画。

2、课件。

教学过程:

一、导入。

1、歌曲导入。

同学们,刚才的歌曲好听吗?你们听到了什么?(里面有古诗)。对。那你们谁可以背一两首我们听听吗?

(学生展示背诵刚才听到的古诗。)你还知道哪些呢?(再请两三位学生展示背诵古诗。)同学们真不错,一个个都像个小诗人。今天老师要带大家见一位号称“诗仙”的大诗人,你们猜猜是谁呀?(李白)

2、认识诗人李白。

3、讲故事导入课题。解诗题。我们这个学期刚学过的《望庐山瀑布》就是他在游览庐山时,看到那里雄伟壮观的瀑布有感而发所写下的。你们瞧,这位爱游览名山大川的大诗人今天,又来到了一处风景秀丽的地方。你们看,他看到了什么?(贴大山图画,板书“山”)这座山怎么样呢?(贴云朵图片,引导学生发现山高)这座山太高了,等他到了山顶,天已经黑了。夜晚降临了(贴星星月亮图片,板书“夜”)。这时下山已经来不及了。可这么晚了住在哪呢?正在为难时,他发现眼前有一座寺庙。(贴寺庙图,板书:寺)他就住在了这山顶的寺庙里。(板书:宿)李白非常高兴,他站在寺庙的院子里,望着满天的星斗,吟出一首诗,诗题就是《夜宿山寺》。同学们,现在你知道“夜宿山寺”的意思吗?谁来说一说?(生回答,夜里住在山上的寺庙里。)

二、读题。学习“宿“寺”。

同学们说的真好,你们那么聪明,相信在这题目里藏得这两个生字宝宝也难不倒你们。大家快来认一认。(出示生字,拼读。)全班齐拼“危”,指名认,我们经常在哪见到?(生答,危险,河边,铁路边)。还有一个字是?(出示“寺”)拼读,认。同学们认识了这两个生字宝宝了,现在相信你们可以又快又准的把

题目读出来了。是吗?让我们把课题读两遍。

三、学习生字,读通古诗。

1、自由读诗,圈出生字。

同学们读的真不错。此时此刻,我相信同学肯定也和老师一样迫不及待的想去看看这首诗了吧。好吧,请你翻到83页。接下来请同学们自己读读这首诗,遇到不认识的字,可以拼拼音,争取把它读通读顺。读好后请举手。

2、检查自学情况。同学们都很快的读完了,那老师可要来考考大家了。看看这些生字宝宝你认识吗?(出示生字卡片,认读生字并组词)。老师也收集了一些词语,请同学们来认一认。(出示词语)齐读。

3、朗读古诗。读通读准古诗。

现在这些生字宝宝藏进了我们的古诗里。你还会读吗?谁来试试?(出示诗句,逐句指名读)。每句都读的很不错。现在谁能把整首诗读给大家听听?

(指名读)。

4、播放朗读视频。

同学们,诗和歌曲本就是一家,它们都有一种韵律美在里面。不信你们听听。

配上音乐,听起来是不是挺好读的?那让跟着这种感觉我们再一次齐读一下这首诗吧!(生齐读诗歌)

四、明诗意

1、同学们读的真不错(表扬自己)。那你们想不想知道诗到底写了些什么?现在,请小朋友展开丰富的想象,让我们跟随着诗仙李白一块到山上去游览一翻吧!

2、出示图片,观察。

李白看到了什么?(高山)。这座山怎么样?(很高)李白沿着蜿蜒的山路,一步一步地登上了这座高山。在夜色中,他还登上了山顶的寺庙的这座高楼,他在诗里诗怎么写这座楼的呢?

4、引导学生说出第一个诗句:危楼高百尺。理解“高百尺”的含义。

从诗中哪个词可以看出楼很高?(高百尺)。“一百多尺”,是说明这楼真的很高。真高呀,还有谁读?高不高?有点矮了。还有想读的吗?重点在哪?

(生答高百尺)还请——读得怎样?

5、女生们假如你面前有一座这么高的楼,你们指名说:“危楼高百尺”真是太高了。男生们,假如你面前有一座这么高的楼,你们会说:“危楼高百尺”。这站在这么高的楼上,李白还想到什么?(出示图片)

6、学习“手可摘星辰”并指导朗读。

你看到了什么?(李白站在楼上伸手去摘星星)。对,李白又是怎么写的? (指名说)。“手可摘星辰”的意思就是手都可以摘到星星了。咱们也来摘摘。伸出手来,使劲摘,有没有?没有。但是,站在这楼上,仿佛伸出手就能摘到天上的星星,这座楼真是高呀。小朋友,现在,站在这么高的楼上摘星星,你的心里肯定是非常非常的(高兴)。谁来读一读。(启发读得高兴。想想看,那么高的楼,伸出手就可以摘到星星呀,心里多高兴呀。这次高兴了。)大家都想高兴一下,让我们一起读读吧!

7、学习“不敢高声语,恐惊天上人”,说意思。指导朗读。

这李白一高兴就想吟诗,但是他突然想到,想到什么?(不能大声说话)。用诗中的句子就是“不敢高声语”。为什么“不敢高声语”呢?(出示图片,理解)(怕把天上的神仙吵醒)。用诗中的话说就是?(恐惊天上人)。“天

上人”指的就是?(神仙)。同学们,刚才在楼上呀,我们都快跟神仙成了邻居了,你们说这楼高不高呀?真是好极了。想想,夜已经很深很深,天上的神仙都睡着了,那么,我们该怎么读才不把他们吵醒呢?(小声读)(指名读,齐读)那老师想问了,天上真的有神仙吗?(没有)对,这只是诗人的一种大胆的想象。哇,多么奇妙的想象呀!多么美妙的诗句呀!让我们在美美的齐读一遍好不好?同学们读的真不错,真好听,老师还想再感受一下,能不能再来一次?

五、悟诗情。

跟随音乐想象,体会诗意。朗读诗歌。

读的太棒了,(表扬自己)李白原来看到了那么美得景色。那你们想不想也亲眼看看呢?(想)那好,让我们闭上眼睛,随这老师,一起去看看吧。师引导说:一天,李白在深山的一座寺庙里留宿。晚上,他出来散步,无意间他发现寺庙的后院有一座很高很高的藏经阁。他登上这座楼的楼顶,哇,真的好高呀,高的好像来到了天上。那闪闪的星星仿佛就在身边,似乎一伸手就可以摘到。正当他很高兴的时候,他突然想到了,我现在离天那么近,和神仙都成了邻居,我这样会不会吵到他们,我还是安静点吧。之后,李白就安安静静的欣赏这美景。同学们,你们感受到了吗?看到了吗?睁开眼睛吧?这景色美吗?这么美得景色,我也想吟诗了。让我们再次美美的读读这首诗吧!(齐读)

六、背诵古诗。

1、指名背诵。

同学们已经读的非常好了,现在有没有人能把它背出来了?

2、带着动作背诵。

真不错,这么多同学都会被了,那让我们带着动作一起背一背吧!

七、拓展。

欣赏李白的诗歌《早发白帝城》《望天门山》。

其实,李白这位大诗人还写许多类似的诗歌,我们还可以欣赏一下。(出示诗歌)同学们轻声读读吧。这些诗歌描写的都是我们国家的一些风景优美的名山大川,可以看出,诗人对祖国山河的热爱。希望同学们多读多积累这样的诗歌。

八、作业:

把你对诗的理解画成一幅简笔画

板书:

18.古诗二首

夜宿山寺

古诗山和寺庙的图片