22 小动物过冬优秀教案说课稿

小动物过冬教案

教学目的:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、通过学习能知道小动物过冬的有关知识,体会小动物之间的相互关心。

教学重点:

能有感情地朗读课文,并能分角色表演。

教学难点:

知道小动物的过冬方式不一样,并能加上动作把小动物过冬的方式演出来。

教学准备:

课件、生字卡片。

教学过程:

一、复习

1、上节课我们学习了《小动物过冬》这篇课文,认识了哪三个小动物? (小燕子、小青蛙和小蜜蜂)

冬天到了,他们要商量如何过冬了,这节课我们就要去看看他们是怎样商量的。

2 、在看之前,我们先要来闯个关,看看你们能不能读好生字词了。(出示卡片)(点名读、跟读、开火车读、齐读)

二、精读

(一)教学第二自然段

1、师过渡:秋风刮起来了,天气渐渐凉了。一天,三个好朋友聚在了一起,看看他们在干什么呀?(出示课件)

2、指名读第二自然段。

3、出示“商量”,读。什么叫“商量”?小朋友,你有没有和谁商量过什么事?(指名说。)

4、小动物到底是怎样商量的啊?

(二)教学第3-7自然段

1、师过渡:你们作为小动物的好朋友,想不想和他们一块商量商量?自己读读3-7自然段,等会儿说说你们知道了什么?

2、指名交流,他们过冬的方式一样吗?

3、师:那他们到底是怎样过冬的呢?先来看看小燕子的过冬方式吧!(出示课件)

1)谁来读一读这一自然段?

指名读。燕子的话你听懂了吗?

自己再读读,找一找文中哪些词句告诉我们小燕子是怎样过冬的。

2) 谁来说一说燕子是怎样过冬的?(指名回答后板书:飞到南方去)

3) 指导。小燕子为什么要“飞到南方去“?(“暖和”“很多虫子”)

4)出示:“暖和”,一起把这个词读一读。它是什么意思呀?

5)是啊!冬天南方比较温暖,虫子也比较多,所以小燕子就飞到南方去了,谁愿意来当当小燕子向大家介绍一下的?(指名读)。

6)有谁知道还有哪些小动物过冬方式和小燕子是一样的?(指名读)

7)师总结:小朋友,刚才我们读了读课文,找了找文中的词语,最后又有感情朗读了课文,学懂了小燕子是怎样过冬的。

老师做小燕子,谁愿意读小青蛙的话. (出示课件)

2)小青蛙是怎么过冬的呢?

(“吃得饱饱的”,“睡上一大觉”)青蛙吃得饱饱的会是什么样的,谁能学学它的样子读一读句子?

是啊,青蛙吃饱了就钻进泥土里舒舒服服地睡上一大觉,这一觉呀一直睡到了什么时候?(理解“来年春天”),其实它是在“冬眠”,所以小青蛙的过冬方式是(板书:冬眠)

3 )你们知道还有那些小动物过冬方式和小青蛙一样呢?(出示课件) (熊、刺猬等.)

师过渡:

谁愿意来做做小燕子,问问你的好朋友小蜜蜂呀?(出示课件)(指名两人读):“蜜蜂妹妹,冬天地上都是冰雪,没有鲜花,你怎么生活呢?”

蜜蜂妹妹是怎么回答的呢?(“采了很多蜜”,“藏在蜂巢里”,“一个冬天”)我们一起把句子读读。

师小结:蜜蜂真勤劳,它早早地把蜂蜜采好,藏到蜂巢里,这样就能过个安稳的冬天了。所以小蜜蜂的过冬方式是(板书:藏好粮食)哪只小燕子也想问问蜜蜂的?说话可要有礼貌呀!分角色朗读。

还有那些小动物过冬方式和小蜜蜂一样呢?

4)三个好朋友过一段时间就要分开了,多么舍不得呀,于是他们商量好之后,有了一个约定,这是什么约定呢?我们一起读一读。(出示课件)三、分角色朗读全文。

1、师:这三个小动物多要好啊,有朋友的日子真不错!下面让我们找一个自己喜欢的动物好好读读,等会儿我们一起来表演一下。

2、指名分角色表演。

四、总结

1、今天,我们学习了三种小动物的过冬方式。

小燕子是(飞到南方去)过冬,到第二年春天再飞回来,这种过冬方式叫(板书“迁徙”读)

小青蛙的过冬是吃得饱饱的,美美地睡上一觉,这种过冬方式叫“冬眠”。

小蜜蜂早早把粮食藏在蜂巢里,这种过冬方式叫“备粮"。

小动物之间能互相爱护,互相关心。小动物希望我们小朋友也能像他们一样, (出示课件)互相关心,互相帮助,团结友爱,快乐成长。最后,老师送给我们班小朋友一句话,(出示课件)“希望二(2)班小朋友们能加强锻炼,过一个快乐的冬天。”

板书设计:

小动物过冬

小燕

子飞往南方(迁徙)

小青

蛙钻到泥土(冬眠)

小蜜蜂蜂巢藏蜜(备粮)