Section A教案及板书设计

Unit 2 Let’s play a game!

一、教学目标(The teaching aims)

1.听、说、认、读eye ear nose mouth等表示五官的词汇,并会运用How are you? I’m fine,thanks.进行对话。

2.能听懂Ler’s play a game. Touch your____中的指令,并能做出相应的动作。

3.让学生在游戏与合作中学习,感受和体会英语学习的乐趣。

二、教学重点(The teaching keys)

能流畅的用英语进行How are you? I’m fine,thanks.和Ler’s play a game. Touch your____这两组对话。

三、教学难点(The teaching difficulties)

会用英语来玩“Touch your_____”这个游戏。

四、教学用具(The teaching preperation)

PPT

五、教学方法(The teaching methods)

直观演示法、游戏教学法、小组合作法、全身动作反应法。

六、教学过程(The teaching produce)

Step1. 游戏热身

带领学生玩一个“1 2 3木头人,不许动!”的游戏,创造一个宽松的课堂氛围,引学生的学习兴趣,并导入新课——Ler’s play a game.。

Step2.复习旧知:nose mouth ear eye

教师在PPT上展示一个儿童的头像,引导学生形象直观的复习单词,教师还可利用自己的五官让学生对以上单词再次进行辨认、识记。

最后师问生答:

眼睛眼睛是什么?眼睛眼睛是eye eye

鼻子鼻子是什么?鼻子鼻子是nose nose

嘴巴嘴巴是什么?嘴巴嘴巴是mouth mouth

耳朵耳朵是什么?耳朵耳朵是ear ear

Step3.学习会话:How are you? I’m fine,thanks.

Ler’s play a game. Touch your____

教师采用示范读、领读的方式,让学生跟读、齐读、分组读、自由读来学习这两组对话。

在全班同学中随机挑选几组学生向大家示范来进行这两组对话。

确保学生熟读、熟记对话之后,师生互动一起来玩Touch your_____这个游戏。

接下来采用小组合作的方式,同桌或前后桌两人自由结合成一组互问互演一起来玩这个游戏。小组间游戏结束之后挑选学生代表进行示范来玩这个游戏。教师在此期间对于学生的表现应及时给予肯定及鼓励,让学生在平等、宽松的氛

围中进行学习。让每个学生都敢于开口说英语、乐于开口说英语,提高学生的学习热情。

Step4:课堂练习

一、根据情境,选择正确的答案。

(1)/你想要向别人问好时,你会说:_________

A、What’s your name? B、Goodbye.

C、How are you?

(2) 早晨刚上课时,老师会对你们说:__________

A、Good morning,class. B、Good class.

C、Goodbye,class.

(3) 如果你想跟朋友玩游戏,你会说:___________

A、Nice to meet you! B、How are you?

C、Let’s play a game.

(4)别人问候“你好吗?”你会说: ________

A、I’m fine,thanks. B、Good morning.

C、How are you.

二、选词填空。

(1) Let’s _____a game. A、Play B、play

(2) How _____ you? A、is B、are

(3) _____ morning,class. A、Good B、Nice

(4) _____ your nose. A、Play B、Touch

(5) I’m _____,thanks. A、fine B、Fine

七、家庭作业(The homework)

Say these sentences to your parents .and write each of them for 2 times. 八、教学反思

本课中应用多种方式教授这两组对话,激发学生的学习兴趣,同时做游戏可以让学生更生动的记住所学句子,让学生记忆深刻,达到教学目的。

九、板书设计

Unite 2 Let’s play a game!

mouth ear eye nose

one two three four