角的初步认识国家优质课一等奖

《角的初步认识》教学设计

教学内容:人教版数学二年级上册教科书第38—39页的内容

教学目标:

1、初步认识角,知道角的各部分的名称,初步学会用直尺画角。

2、通过教学,培养学生的初步观察能力,动手操作能力,语言表达能力,会从实物、平面图形中辨析角。

3、让学生知道周围许多物体表面都有角,了解数学和日常生活的关系密切,从小养成良好的学习习惯。

教学重点:初步认识角,知道角的各部分的名称,初步学会画角。

教学难点:初步建立角的空间观念。

教学准备:课件、实物角、自制活动角、三角板、直尺、红领巾等。教学过程:

一、创设情境,揭示课题

师:同学们,今天老师要给大家介绍一个新朋友,它就藏在我送给你们的这份礼物中,(出示礼物)认识它吗?(五角星)想得到它吗?(想)老师要把这颗五角星送给这节课表现最棒的小朋友,大家有没有信心得到它?(有)

师:都这么有信心,那你们知道它为什么叫五角星吗?

生:因为它有五个角。

师:真聪明,那你能指出它的角都在哪里吗?(学生指角)师:不错,这就是它的角,也就是我要给你们介绍的新朋友,其实在生活中还有很多角,那这节课我们就来学习与角有关的知识。

（板书角的初步认识）

二、亲历体验，探究新知

师：老师这里搜集了一些图片，你们能找到角吗？赶快来试一试，看看谁的眼力最好？（课件出示图片，学生指角）

师：看来同学们的眼力真不错，这么快就找出了这里面的角，现在老师把图形中的一些角标出来，我们一起看一下吧！（引导学生欣赏角）除了图片上的这些角以外，你还见到过哪些物体表面有角？（可引导学生找找教室里物体表面上的角）

1、认识角的各部分名称

师：小朋友们真能干，找出了那么多的角，那现在请拿出你们手上的三角板，请问三角板上有角吗？（有）那请你们用手摸一摸这些角，看看有什么感觉？（教师示范引导学生摸角，谈感受） 生：尖尖的、滑滑的……

师：指着黑板上的角总结归纳，尖尖的地方是角的顶点，滑滑的直直的两条线叫做角的边，也就是说，一个角有一个顶点和两条边。

2、及时练习。

指出下面哪些是角？并指出这些角的顶点和边。（课件出示题目）

3、画角。

师:现在我们已经认识了这个新朋友——角,那你们能把它画在纸上吗?赶紧在练习本上试着画一画。(学生尝试画角)

生:(展示学生画的角)交流各自的方法。

师:看来大家的画法各不相同,其实画角也有一个规范的步骤,那么你们觉得画角时应该先画什么呢?(先画一个顶点,教师在黑板上示范)再从这个顶点,用尺子向不同方向画两条直直的线,就画成了一个角,并标上各部分名称。(教师在黑板上示范画角,边画边讲解)

师:现在就请大家在自己的练习本上用正确的方法画一个角吧! (学生在本上画角,教师巡视。)

师:画好之后,请大家把自己画的角各部分的名称标上!(展示学生画的角)

师:为了方便大家记住画角的方法,老师还为画角编了一首儿歌呢,我们一起看一看吧!(课件出示儿歌)大家读一读吧!记住这首儿歌就记住了画角的方法,记住了吗?

4、比较角的大小。

(出示课件)比一比:下面两个角,哪个大?哪个小?

师:(学生比较)你是怎么观察的呢?你们都是这样想的吗?

(教师利用教具演示,在通过课件演示)

师:看来,角的大小与它的两边的长短没有关系,那究竟与什么有关呢?

师:(出示活动角)如果要把这个角变大,该怎么办呢?谁来想

想办法?(学生上台演示)如果把它变得更小呢……

师:通过刚才的演示,说明角的大小与什么有关?(总结:与角两边张开的大小有关)

三、课堂练习,巩固新知

师:看来大家不但善于观察,动手能力也非常强,那接下来就让我们一起到智慧岛上去走一走,瞧一瞧,看看你又会有哪些收获呢?

1、填一填:

(1)一个角是由()个顶点和()条边组成的。

(2)一个三角形有()个角,一个长方形有()个角。

2、判一判:

(1)从一点出发,用尺子向不同的方向画两条线,所组成的图形就是角。()

(2)角的边长越长,角就越大。()

(3)

左图中有3个角。()

3、数一数:下面图形中各有几个角?

4、摆一摆:(1)摆一个角至少要几根小棒?

(2)用三根小棒能摆几个角?

师:今天同学们表现的真是太棒了,看到大家这么厉害,我还想来考考大家,你们还想接受这个考验吗?(想)那就一起来看一看是什么题目吧!(课件出示题目:想一想,把下面的正方形剪掉一个角之后还有多少个角呢?看谁的剪法多?)大家课后好好思考吧,记住题

了吗?

四、课堂小结,谈收获

师:通过今天的学习,你们都有哪些收获呢?(学生谈收获)师:看来同学们的收获真不少,那让我们再去欣赏一下生活中的角吧!这些建筑漂亮吗?(漂亮)其实,无论是古代还是现代,无论是国内还是国外,角无处不在,希望以后大家能够了解角的更多知识,把我们的祖国和家乡建设得更加美好,好吗?这节课大家表现的都很好,都非常棒!所以老师决定把这颗五角星送给我们这个最优秀的班集体,这节课我们就上到这吧!

五、板书设计

角的认识

角:有1个顶点,2条边