lesson16 Warm and Cool优秀教案

Lesson16 Warm and Cool第二课时教学设计

知识目标

能够听,说,认读单词:shoulder,knee,finger,stomach,toe.

能力目标

能够运用句型:--What is it?--I t’s a(an)…进行简单问答。

情感目标

培养学生与他人合作的能力,营造宽松,民主,和谐的课堂氛围,通过多样性的活动,激发学生学习英语的兴趣,让学生在快乐中学习英语。

Step1 Warming up

1.师生问好。

T:Good morning,boys and girls.

S: Good morning, teacher.

T: Nice to meet you.

S: Nice to meet you,too.

T: How are you?

S:I’m fine,thanks.

T:How do you feel?

S:I feel happy.

T:I feel happy,too.

2.师生共同玩一个游戏(I say you do)

touch your head clap your hands stamp your foot

wave your arm shake your leg

Step2 Presentation

1.复习上节内容。

1)单词:创设四季情境引导学生说出感受,复习单词

warm ,cold ,hot ,cold.

2) 句子:出示图片,直观感觉this与that的区别。

2.学习新单词。

1)播放ppt课件,让学生看图片,我指着图片中的肩膀部位说:“shoulder”让学生猜单词,引导学生说出“肩膀”,再次说单词“shoulder”然后板书单词(学生拼老师写)并进行教读。最后通过开火车的方式练习认读单词。

2)播放第二张图片,我指着图片中的手指部位说:“finger”让学生猜单词,引导学生说出“手指”,再次说单词“finger”然后板书单词(学生拼老师写)并进行教读。最后通过一排一排的方式练习认读单词。

3)播放第三张图片,我指着图片中的胃部位说:“stomach”让学生猜单词,引导学生说出“胃”,再次说单词“stomach”然后板书单词(学生拼老师写)并进行教读。最后通过男女分组的方式练习认读单词。

4)播放第四张图片,我指着图片中的膝盖部位说:“knee”让学生猜单词,引导学生说出“膝盖”,再次说单词“knee”然后板书单词(学生拼老师写)并进行教读。最后通过分小组的方式练习认读单词。

5)播放第五张图片,我指着图片中的脚趾头部位说:“toe”让学生猜单词,引导学生说出“脚趾头”,再次说单词“toe”然后板书单词(学生拼老师写)并进行教读。最后通过齐读的方式练习认读单词。

6)练习(I say you do.)用短语:touch your…

a.老师发指令,全班做动作。

b.三组轮流发指令,其余两组做动作。

3.旧知新用(出示图片,用句型练习单词)

---What is it?

---It’s a shoulder/finger/stomach/knee/toe.

齐读句子。

4.玩游戏(magic eyes)巩固单词。

5.给学生发放一幅图画,让学生用所学英语单词标出图片中男孩的身体部位。

Step3 Summary(学生总结,老师补充。)

我们学习了身体部位单词:shoulder,finger,stomach,knee,toe.

还有运用学过的句型:---What is it? ---It’s a(an)…练习单词。

Step4 Homework

1.要记住身体部位的单词,并会在四线三格中正确书写这些单词。

2.同桌互问,用所学句型:---What is it? ---It’s a

shoulder/finger/stomach/knee/toe.下节课我们一起来分享。