体积和体积单位ppt配用优秀教学设计

《体积和体积单位》教学设计

授课教师:赵娜宁

教学内容:冀教版五年级下册数学

教材分析:《体积和体积单位》本节课内容,是在学生认识长方体和正方体,空间观念有了进一步发展的基础上教学的。本节课的主要内容是教学体积的意义和体积单位,教材先通过实验的方法帮助学生建立起体积的概念,再通过观察与感知,建立常用的体积单位观念,最后教材说明要计量一个物体的体积,就是看它含有多少个体积单位。教学目标:

1、通过实验操作,理解“体积”的含义,知道计量一个物体的体积,就是看它含有多少个体积单位。

2、使学生认识常用的体积单位[立方米、立方分米、立方厘米],建立体积单位大小的概念。

3、培养学生的自学能力,进一步建立空间观念。

教学重点:理解体积的意义,掌握体积单位的知识,培养学生的动手能力。

教学难点:怎样计量出物体的体积。

教学准备:量杯、土豆、石块、课件。

教学过程:

一、激趣导入新课:

1.看《乌鸦喝水》的图片。

2.揭题:

师:你知道乌鸦是通过什么方法喝到水的吗?

二、授新课:

1.学习并建立“体积”概念。

实验:在两个量杯中放入同样多的水(让学生确认),然后把大小不同(让学生确认)的物体放入两个量杯中。

(1)猜想会出现什么情况。

(2)请一位同学动手操作。

师提问:通过这个实验,你发现了什么?水面上升的高度相同吗?这说明什么?(大的物体占的空间大,小的物体占的空间小)。

(3)出示课件

师:观察这三个物体,你能知道哪个物体所占的空间比较大?哪个物体所占的空间比较小?书包与讲桌相比,谁占的空间比较大?你知道占的空间比书包大的物体吗?你知道占的空间比火柴盒小的物体吗?

引导学生得出:物体占空间有“大小”{板书}。

师归纳出体积的定义:

“物体所占空间的大小叫做物体的体积。”

2.认识体积单位

(1)感受1立方厘米、1立方分米、1立方米

课件出示1立方厘米、1立方分米、1立方米的物体。在日常生活中哪些物体的体积可以用这个体积单位来计量小组之间开展讨论和交流。

师小结:通过以上的学习,我们知道常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米。并且知道1立方厘米、1立方分米、1立方米各有多大?今后,我们在计量物体的体积时,就应根据实际情况来选用合适的体积单位。

(2)感知“计量体积单位”的方法。

(1)学生操作:请你用准备的学具,摆成不同的你喜欢的形状,它们的体积各是多少?

(2)指名学生说一说。

(3)教师小结:每个摆成的长方体是由几个小正方体构成的?它含有多少个1立方分米?计量一个物体的体积,就是要看这个物体含有多少个体积单位。

三、练习:

1、填一填。

(1)一块橡皮的体积约是6()。

(2)一台电视机的体积约是120()。

(3)一辆冷藏汽车冷冻箱的体积约是9()。

2、数一数。

3、问题下面分别是什么单位,他们有什么联系和不同?

1厘米 1平方厘米 1立方厘米

四、课堂总结:

师:这堂课你有哪些收获?还有什么疑问?

五、板书设计:

体积和体积单位

物体所占空间的大小叫做物体的体积

常用的体积单位:立方厘米立方分米立方米