20 蜘蛛开店教学设计及教案分析

《蜘蛛开店》第一课时

莫艳梅

教学目标:

1.会写“商、店、决、定”4个生字,认识本课的15个生字。

2.能正确读课文。

3.能借助提示把这个故事讲出来。

教学重点:1.识字、写字。

2. 能借助提示把这个故事讲出来。

教学难点:能借助提示把这个故事讲出来。

教学过程:

一、图片导入,直观形象

1.出示蜘蛛图片。

孩子们,今天莫老师给大家带来了一个小伙伴,你们瞧,它是谁?—蜘蛛(板书:蜘蛛)。

2.通读课文。

我们在雷雨这篇课文中已经认识了这种小动物,并且知道它很会吐丝结网,今天我们要学习的这篇课文,就跟小蜘蛛的这个特点有关。请同学们打开课本89页,自由读读这篇课文,想一想,这篇课文主要讲了一件什么事?注意根据拼音把生字读准确,最好能读通顺。

3.补全课题,齐读课题。

孩子们都读完了,大家都读的非常认真。那么谁来说说,这篇课文主要讲了一件什么事呢?——蜘蛛要开一家商店。

的确,我们的课题就叫做——蜘蛛开店(板书:开店)

请同学们一起来齐读课题。

二、随文识字

(一)学习生字:商、店。

1.哪位小朋友能给“店”字组词呢?——商店、饭店、店铺。

2.好,同学们,“商店”就是我们课文里出现的词语,请同学们一起来读读这个词语。

3.同学们读得非常准确,这两个字还是我们本课要求要写好的生字呢!我们来观察一下,这两个字在结构上你发现有什么特点?——“店”左上包围,“商”是上下结构,底下是三包围。

4.让我们来回忆一下语文园地一的书写提示,谁来给大家读一读:左上

包围的字,书写时包围部分的撇画要写得伸展,而三包围的字,包围部分与被包围部分大小要写得协调(课件出示)。

谢谢你,谁再来试试。

5.对了,下面请同学们伸出小手指,跟老师一起书空。我们先来写“商”字:第二笔横稍长,第三笔点和第四笔撇要朝竖中线聚拢,第七笔的撇和第八笔的点要从竖中线从左右两边打开,覆盖“口”,所以我们的“口”不要写的太大。

6.接下来我们一起来写“店”字,撇要写的伸展。

(二)学习第一、第二自然段,学习生字:蹲、寂寞、决、定。

1.写好了。小蜘蛛要开商店,它为什么要开商店呢?请同学们一起来齐读第一个自然段(课件出示第一自然段)。

2.谁发现了?蜘蛛为什么要开商店啊?——每天只蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊。

3.对了,这里面也藏着我们要认识的三个生字宝宝呢,第一个字谁来读读?——蹲

4.请同学们一起做做“蹲”的动作。哎,这就是蹲的动作。那蜘蛛是怎么样“蹲”的呢?(出示蜘蛛蹲的图片)你们看,它的八条腿尽力的弯曲着,就好像蹲在网上一样。请同学们再读读这个字,这个字和脚有关,所以它是——足字旁。

5.嗯,小蜘蛛自己蹲在网上,既没有人陪它说话,也没有人陪它玩,它就感到什么?——寂寞、无聊

对了,没人理它,这就叫——寂寞(出示词语)。

请同学们一起来读读这个词语。我们又认识了两个生字朋友,请同学们再来齐读这个自然段,好吗?

6.同学们读得真好,老师把拼音去掉了大家还读的这么准确。大家快来看看啊,寂寞、无聊的小蜘蛛有打算了,我们一起看看它要做什么?一起齐读第二自然段(出示第二自然段)。

7.它想做什么呀?用书里的话告诉老师——蜘蛛决定开一家商店。

8.小蜘蛛要开一家商店,这就是它的——决定。全班齐读这个词。

9.这两个字也是我们今天要学写的字,谁来说说看,这两个字在书写时要注意些什么?

“决”:左窄右宽,左边的点和提要朝横中线聚拢,右边的竖撇起笔要高于左边,由竖中线上穿插到左边的点提。

“定”:上下结构上窄下宽,竖在竖中线上,撇捺舒展,均超过上面的宽度。

(三)联系书写:商、店、决、定。

1.这四个字都有各自不同的特点,等下我们写的时候,就要它们的特点都写出来,能做到吗?好,现在拿好笔,在我们语文书的生字表里面先描一个,再写一个,就写着四个字。要注意我们的写字姿势。

2.写完请同学相互评价

3.现在,根据同学说的,和老师讲的再改一改自己的字,开始。

4.我们一起再来看一看同学们写的字(老师和同学再点评)

5.现在,请同学们拿起笔,再改一改,并把另一个字也写上。(老师再简单点评学生写的字:他改完之后的字是不是比前一个字漂亮多了,按照老师之前给你们的要点,这就掌握了写字的规律,写的字当然特别漂亮了。希望同学们以后写的字都能这么漂亮,好吗?)

三、整体感知课文,讲故事

1.小蜘蛛决定开商店了,那么,它会开一间什么店呢?它又会买什么呢?又会有哪些顾客来买呢?请同学们默读课文,用笔在课文里画一画,找一找。(出示课件:开什么店?卖什么?有哪些顾客来买东西?)(老师巡堂指导)

2.好了,谁来跟大家交流一下呢?你是怎么画的?拿着书说。

3.请同学们看老师白板上,画对的请举手,没画对的改一改。

4.这些词同学们都会读了吗?我们来读读这些词,顺便帮小蜘蛛来改改招牌。(出示课件:编织店、买袜子、卖围巾、卖口罩、长颈鹿、蜈蚣)同学们太厉害了,这些词大家都会读完了。

5.初步讲故事。请同学们小组合作,把老师出示在白板上的词语贴在老师发的工作纸上,摆一摆这个故事,对照工作纸,把这个故事讲一讲。(老师巡视指导)

6.请学生代表上台展示并讲故事。

7.同学们讲的真棒!我们能不能把故事讲得更具体一点儿呢?

但是我们要先认识几个词语朋友:换招牌、匆忙、付钱、织完、终于、工服、木屋、星期(边出示便让学生认读)。

8.请同学们课后小组再一起读一读这些词语,想一想,这些词语是属于哪个小故事的?把它贴到那个小故事上。然后把故事讲的更丰富,我们的示意图也将变得更丰富。

老师相信同学们一定能够把这个故事讲的更精彩。

河马

长劲鹿

卖袜子蜈蚣