11 葡萄沟获奖说课稿

葡萄沟

教学目标

1.会认15个生字,3个多音字,会写10个生字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文,感悟课文内容。

3.感受葡萄沟是一个好地方,向往新疆,向往葡萄沟。

教学重点

1.生字的教学

2.感受葡萄沟是个好地方。

教学难点

1.生字“坡、城”的记忆与书写。

教具准备

.多媒体课件

教学过程

第一课时

一、激情导入

1.(出示中国地图)前一课我们随课文一起去了祖国的宝岛台湾,欣赏了风光秀丽,风景如画的日月潭;今天,我们又要去祖国西北部的——指地图知道(新疆),在我国新疆吐鲁番有个盛产葡萄的地方叫——葡萄沟。

板书课题,齐读课题。

葡萄沟是个怎么样的地方呢?我们打开课本51页,快点去了解一下吧1

二、初读课文

1.自由地读一读课文,,要读准每个字音,不认识的字自己想办法解决。

2.检查自学朗读情况。

课件出示词语:葡萄沟新疆吐鲁番蜜桃

梯田维吾尔族吃个够碉堡

自由读读(你能读正确这些生字词语吗?);指名小老师带读;齐读;

去拼音开火车读;

3.出示本课生字:生字离开了词语伙伴,你还认识它们吗?

指名领读。开火车读并组词。说说有什么好方法记得这么块?

4.生字宝贝们回到课文,请你再读课文,要读通句子。把自己认为不好读的多读几遍。

5.读了课文,你能用课文中的一句话来说说葡萄沟给你的感受吗?板书:好地方有同感的

一起读一读。

二、挖掘体验

1、那葡萄沟好在什么地方呢?我们先请一位小朋友来读读第1自然段。

2、大家听得很认真,你有没有听出葡萄沟好在哪里?你能把水果多的句子读一读吗? (读出水果的多)

你们听出来没有,这里说了哪些水果?请大家用——划出水果的名称。

3、师生合作,教师引读:通过刚才的了解,我们知道“新疆的吐鲁番有个地方叫(葡萄沟)。那里出产(水果)。五月有(杏子),七八月有(香梨、蜜桃、沙果),到了九十月份,(人们最喜爱的葡萄成熟了)。

既然人们最喜爱葡萄,那我们就去葡萄园看看。谁来读读第2自然段?指名读

2、谁听出来了,葡萄种在哪儿?(理解“山坡、梯田”。)

3、夏天到了,赶快登上山坡,瞧瞧这里的葡萄生长的怎样?

(1)联系生活实际理解“茂密”。

(2)这茂密的枝叶向四面展开就像什么?教师用手势表演让大家感悟出是“凉棚”)这山坡上只有一个凉棚吗?(让学生发现句中的“一个个”)

在炎炎烈日里,来到这茂密的枝叶搭成的一个个绿色的凉棚之下,你会是什么感觉?

说得好,那请你尝试带着舒畅的心情读读这句话。

谁来试试?(引导学生带着感受反复朗读。)

4、有了这绿色的凉棚,我们度过了一个凉爽的夏天。转眼秋季到了,快抬头看,透过茂密的枝叶你发现了什么?(导读屏幕上的句子,看看葡萄沟的葡萄有什么特点)

(1)哦,茂密的葡萄架下挂满了一大串一大串的葡萄。

谁能来想象一下,一大串应该是什么样子的?那两个一大串,说明了什么?对,葡萄数量很多。

(2)那这些葡萄都是一个品种吗?不是,你是从哪儿看的、出来的?(生读)

对,品种不同,葡萄的颜色也不一样,红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,那么多颜色的葡萄文中用了哪一个词来形容它们的美?五光十色。(板书)

谁能再说几个表示颜色多的词语?(五颜六色、色彩缤纷……)

大家的语言积累可真丰富。那这里,我把“五光十色”换成“五颜六色”行不行?为什么? (教师引导学生在词语中的“光”中发现)

对,五光十色不仅写出了葡萄的颜色多,美丽,而且还强调了葡萄很有光泽,亮晶晶的,

小结:这葡萄串儿这么大,数量这么多,颜色这么美,而且水灵灵的,像一颗颗晶莹剔透的玛瑙,真是美丽极了!

谁能来看着图,美美地读一读这句话?(让学生带着感受反复朗读)

五光十色的葡萄这么美,看还有什么也很美?你能仿照刚才的句式也赞美一下她们吗/? 句式训练:,有的、的、的、的、的,,美丽极了。

5.看着这些五光十色的葡萄,你最想干什么?

6.葡萄沟的葡萄这么诱人,那么葡萄的主人维吾尔族老乡会让你吃吗?你从哪里看出来的?生读句子。“准会”就是?“吃个够”就是?这里哪个词最能说明维吾尔族老乡的大方?板书:老乡热情好客。

我们再来读读这句话夸夸老乡吧!

读得很美。其实维吾尔族的老乡不仅热情好客,而且非常勤劳智慧。当他们收获下这满山遍野的葡萄之后,有的运到城市去买,卖不了的那些他们是怎么利用的呢?我们下节课再去学习。

三、指导写“坡”“城”“份”“枝”

(1)看看这几个字,看你发现了什么?

(2)写字的时候,你想提醒大家注意什么?

(3)师范写,生书空。

(4)生自己书写两个,师生共评。评后再写一个,找找自己的进步。

指导写字

1.(出示课件:要求学会的12个字:吾季留杏密蜜坡搭摘钉沟够)大家看,这是本课要求书写的12个字。谁能读读? 2.每位小朋友读读。

3.睁大你们的眼睛,看看这些要写的字中有什么规律?(前6个是上下结构的字,后6个是左右结构的字)。

4.嗬,真厉害。一下子就看出来了。谁能说说写上下和左右结构的字应该注意什么?上下结构的字每个部分都要写得扁一点;左右结构的字每个部分要写的瘦长一些。

5.上下结构的字中,你认为有长得相像的吗?密和蜜相像。你有什么好方法记住他们?(蜜蜂是昆虫,所以蜜下面是个虫字底,茂密,一般是山上的树木很密,所以下面是个山字底„„)

6.师范写坡和城,边写边提示:注意,左窄右宽。请大家写写这两个字。展示一生写的字,评价写的怎么样?

7.请大家再看看,写其他的几个字应该注意什么?和同桌商量商量。 8.请大家把剩下的几个字各写两遍。