3 一个接一个第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

3.一个接一个教学目标:1.知识与技能:正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字,会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。2.过程与方法:通过引导有感情的朗读课文,理解课文内容,体会人物思想感情。3.情感态度与价值观:体会孩子做事积极、乐观的心态

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一个接一个

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2018-05-31 22:29:00

来源学校

学校：贵州省三穗县城关第一小学

3 一个接一个第一课时教学设计

未知

2018-05-31 22:29:00

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关键词：3 一个接一个第一课时教学设计

正文

3.一个接一个

教学目标:

1.知识与技能:正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字,会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。

2.过程与方法:通过引导有感情的朗读课文,理解课文内容,体会人物思想感情。

3.情感态度与价值观:体会孩子做事积极、乐观的心态。

教学重点:识字,写字,有感情地朗读课文。

教学难点:体会孩子做事积极、乐观的心态。

教学课时:两课时。

教学过程:

第一课时

一、谈话激趣,引入新课。

师:同学们,你们平时都喜欢做什么啊?

生:做游戏、看电视……

师:今天我们就来学习一篇新的文章。(板书课题:一个接一个)

学习“接”(读音、结构、偏旁、组词)

二、初读课文,整体感知。

1、自读课文,同学们边读边想,孩子做了什么事情?

(踩影子、做梦、跳房子、上课)

2、再读课文,学习生字。

(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。

(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。(自读、指名分段读)

三、记忆字形,指导书写。

检查生字的自学情况

(1)出示生字卡片,“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”拼读。

(2)开火车读。

(3)出示,学习词语:再见做梦接力伙伴这个……等词语。

四、入情入境,深入理解课文。

1、文章有几个自然段?(四个)

2、学生自由读课文。

3、前三段开始“正”字说明了什么?(孩子正高兴着)

4、前三段的“唉”说明了什么?(孩子还不进行,却要终止现在的行为,心理不高兴)

5、从“不过”两个字,我们可以看出什么?(孩子非常积极、乐观)

6、阅读最后一段,你从中可以看出孩子还具有什么样的心性?(好奇心强)

五、感情朗读(出示文段):略

六、交流:

你也有过与文中小朋友类似的经历吗?和同学交流交流。

七、课堂总结

在这节课里,你学会了哪些知识?

八、作业

1、抄写生字、词。

2、熟读课文。

板书设计:

3 《一个接一个》

正——高兴孩子积极、乐观

一个接一个唉——难过好奇心强

不过——也不错

关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一个接一个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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