1 春夏秋冬优质课一等奖是什么类型的资料？

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1 春夏秋冬优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：1 春夏秋冬优质课一等奖

正文

《春夏秋冬》

教学目标:

1.能正确认读“霜、吹、落、降、飘”5个生字。学写“春、冬、雪”3个字。

2.借助插图、想象画面等方法,了解词语和短语的意思,感受四季不同的特征。

3.在多种形式的诵读中积累语言,感受语言的音韵美。

教学过程:

一、谈话揭题,学习“春、冬”

1.说说喜欢什么季节?为什么?

出示词语:春、夏、秋、冬。

2.学生认读“春、夏、秋、冬”。

3.书写“春、冬”二字。

(1)仔细观察“春”字,发现它是由哪几个部件组成的。

(2)老师范写,讲解书写要点:先写三横,左低右高,间距均等,中间一横最短。再写一个“人”字,撇捺要舒展。最后,再写一个“日”字,贴住撇,不碰捺。

(3)学生练习书写。

(4)教学书写“冬”字:横撇和捺交叉在中心点上。上点小,下点大,对齐写在中线上。教师范写后,学生练写。4.齐读四季的名称。

二、借助插图,读词识字

1.出示插图,说说这是什么季节?有什么特征?引导说话:春天(秋天、夏天、冬天)......

2.相机出示词卡:春风、夏雨、秋霜、冬雪。请学生借助拼音,自由拼读。

3.正音:请学生读词,根据学情差异,指导生字读音。

4.去掉拼音,采取多种形式读词(自由度--指名读---领读---齐读)

5.认识秋霜

(1)引导学生联系生活实际说说见过的“霜”是怎么样的?

(2)呈现画面,教师小结:在寒冷的清晨,树叶上、车窗上、地面上,常常会出现一层薄薄的结晶,这就是——霜。认读生字,巩固读音。

(3)观察“霜”字,识字字形,认识“雨字头”。

(4)小结:霜常常在深秋出现,所以把它称为——“秋霜”。

(5)出现词卡,复现词语,巩固读音。

三、动作演示,认读短语,识记生字

1.出示短语,采取多种形式读词正音。(自由读——指名读——齐读)

2.圈画动词,引导学生发现春风、夏雨、秋霜、冬雪来到人们身边的方式。(交流:吹、落、降、飘)

3.借助拼音,读准生字读音:吹、落、降、飘。

引导学生交流是怎么记住这四个生字的。

(1)识记“吹”字。结合动作发现:吹要用上口。

(2)识记“落”字。结合动作,发现夏雨是从天上掉下来。(指名读——齐读)

(3)识记“降”字。认识“双耳旁”。结合动作,发现和“落”字的意思相近。所以它们可以放在一起变成一个词——“降落”。(指名读——齐读)

(4)识记“飘”字。引导学生做做动作,发现雪轻轻柔柔的,一会儿飘到东,一会儿飘到西,这都是风的功劳(凸显“风字旁”)。

4.读读四个生字,请学生将这四个生字宝宝,送到正确的词语中:

雪花(飘)春风(吹)秋霜(降)夏雨(落)

5.课间操(师生一边拍手,一边合作读)。

什么吹?春风吹。

什么落?夏雨落。

什么降?秋霜降。

什么飘?冬雪飘。

男生、女生问答读。

四、巩固练习,学习写字

1.认读生字卡片:吹、落、霜、降、飘。

2.书写生字。

(1)教学“雪”字书写:观察“雪”字。比较“雨”和“雪”,

交流发现。重点观察:雨字变成雨字头后的变化。

(2)教师示范书写,学生练习书写。

(3)学生书写反馈,评议交流。

资料摘要

1 春夏秋冬优质课一等奖

1 春夏秋冬优质课一等奖

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文档信息

作者信息

5ygggwenku_12013

配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：1 春夏秋冬优质课一等奖是什么类型的资料？

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