16 雷雨名师教学视频（文字实录）

《雷雨》教学设计

唐三营小学孙志伟

教学目标:

1、有感情地朗读课文,充分感受雷雨前、雷雨中的情景,初步感知,雷雨后的景象。能用“越____越______”“渐渐地”说句子。

2、结合课文的学习,联系生活,留心观察大自然的变化,培养观察、想象、积累语言、表达语言的能力。

教学重点:感受雷雨前、雷雨中的情景。

教学难点:联系生活感知,感情朗读雷雨前、雷雨中的描写。

教学过程:

一、激趣引入

1、老师知道我们班的同学们非常喜欢猜谜语,今天老师为同学们准备了一个谜语,请大家来猜一猜。(出示谜语)

2、指名汇报,谜底是什么?(雨)

3、谁能用“雨”组词。(大雨、春雨、雷雨……)

4、老师要增加难度。谁能用“雨”字说出四字词语或者成语。(雨过天晴、蒙蒙细雨、风雨同舟……)

二、初读感知。

1、刚才有的同学组词说到了“雷雨”,谁能说说你对雷雨有哪些了解?或者你知道的和雷雨有关的知识。(学生自由回答)

2、同学们说的都很对。雷雨也叫雷阵雨,它来的快,去的也快,是一种前后变化非常大的天气现象。今天我们将走进16课,一起去欣赏作者笔下的这场雷雨。(教师板书:雷雨)

3、出示自读提示:自由读课文,努力做到读准字音,读通句子,把难读的句子多读几遍,标出自然段的序号。思考课文是按照什么顺序来写的?

4、指名汇报

三、默读课文,理清条理

1、教师出示要求及图片:

默读课文,仔细观察下列三幅图,哪幅图是雷雨前、雷雨中、雷雨后,并分别找出这三幅图对应了哪些自然段。

2、学生默读课文,试着把描写“雷雨前--雷雨中--雷雨后”的三个部分划分出来。

3、指名汇报

四、看图学文,有感情朗读

(出示雷雨前的图)

1、同学们,大自然很奇妙,每当雷雨来临之前,大自然会有很多变化。请你们猜猜这幅图是什么时候的情景。(雷雨前)

2、你能看着图说出四字词语或是成语吗?(电闪雷鸣、乌云密布、狂风大作……)

3、我们来看看课文中是怎样描写的。(出示课文1—3段,自读,指名读。边读边想像,雷雨前的景象是什么样的?)

4.你读了这雷雨前的景象后,有什么感受?

学生交流:很可怕,很恐怖……

5、你是从那句话中读出这种感受的?

(1)“满天的乌云,黑沉沉地压下来。”

师问:现在有满天的乌云向你压下来,压的你透不过气来,你有什么感觉?谁能再读读?---学生齐读

(2)是呀,雷雨前,乌云密布,大地变暗,小朋友门都感到害怕,就连树叶和蝉好象也和我们一样。

引读:“树上的叶子(一动不动,)蝉一声(也不叫。)”“蝉”还有个名字是什么?(知了)从这里你感觉到什么?(雷雨前没有一丝风,闷热,很静)雷雨前没有一丝风,真闷真热,范读----真安静啊----齐读

(3)雷雨前天气非常闷热,一丝风也没有,接着天气发生了什么变化?

朗读句子:“忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。”怎样是“乱摆”?边做动作边读。学生有感情地读。

(4)这么大的风,就连蜘蛛-------“蜘蛛从网上垂下来,逃走了。”(抓住“垂”研读体会。)

是啊,蜘蛛也知道雷雨快要来了,很害怕,赶紧拉一条丝,垂下来,逃走了。

谁来当当这只害怕的蜘蛛,指名学生读。

发挥想象练习说话:

一只蜘蛛__从网上垂下来,好像在说:“__。”

(5)大风过后,接着就是闪电和雷声。

引读句子:“闪电越来越亮,雷声越来越响。”

(词语、句式训练)

体会“越______ 越______ ”用的生动形象。(体现出一个有弱到强的过程)学生用“_____越______越______”说句子。(指名说)

过渡:同学们说得越来越好了。

6、其实下雨之前天除了空乌云密布、狂风大作、电闪雷鸣,还有一些其它的现象也是表示要下雨了呢?

提示:①燕子低飞。②蚂蚁搬家。③蛇过道。

7、过渡:一阵电闪雷鸣之后,雨紧跟着就下起来了。(出示雷雨中图)

谁能用四字词语或是成语来描述图上的情景。(雷雨交加、风雨交加、倾盆大雨、瓢泼大雨)

(1)自由读4~6自然段,感受一下它的来势汹汹。

(2)指导读“哗,哗,哗”。谁来学学下雨的声音。课文中的“哗,哗,哗”应该怎样读?(学生自由发言)

(3)重点指导读雨的变化。

雨有什么变化?(雨下起来了---雨越来越大---雨渐渐小了)你从哪些句子中发现的?

反馈,随机指导朗读。

(4)齐读雷雨中部分,注意根据老师的提示,读出雨的变化。

雨下起来了--雨越下越大--雨渐渐小了

(5)练习:谁能用“渐渐地”说一句话?(学生自由说)

8、出示雷雨后的图片

(1)用一个四字词语或是成语形容雨后的景象。(雨过天晴、晴空万里、空气清新、彩虹高挂……)

(2)雨很快就停了,我们走进课文中看看雨后又是一番怎样的景象。

(3)学生默读课文,圈出文中描写的雨后的景物。

(4)看到这美丽的景色,你的心情是怎样的?(高兴、愉快)你是从那些地方感受到的?

(5)指名汇报。

(6)雨后空气清新,景色优美,动物欢畅,雨后的世界真是令人陶醉,让我们带着对大自然的热爱齐读“雷雨后”的这一部分。

五、总结

同学们,一场常见的大雨,作者却能把这场雨的前、中、后的景象描绘的如此淋漓尽致,可见,肯定是经过了非常仔细的观察,才能把文章写的这么美,我们也要像作者一样做个生活的有心人,做个细心的观察者,相信你一定会有精彩的发现!

六、指导书写“乌、压”

1、自主认读、识记。

2、观察汉字位置、笔画。

3、教师示范。

4、学生练写,教师巡视指导。

七、课后拓展:

模仿雷雨,写一篇观察天气的小日记。附:

板书设计:

、雷雨18

雷雨前雷雨中雷雨后