11 我是一只小虫子教学实录

我是一只小虫子教学活动设计教学目标

1.正确认读16个生字,正确书写“尿、屎、屁”8个生字。

2.正确流利地朗读课文。读好长句子,读出关联词前后的不同语气,体会其中的趣味。

教学过程:

一、导入

提前板书课题

1.今天,咱们教室来了一位特殊的小客人,它是一只——小虫子

2.小虫子在自我介绍呢,它都说了什么呀?我是一只小虫子。

你来说你来说一起说

今天,我们就来学习第11课《我是一只小虫子》

你们觉得它做小虫子开心吗?开心

为什么?笑容是不是真的呢?我们一起去看看这只小虫子的想法。请轻轻打

开课本,翻到第51面(停顿一会)

二、初读

1.请小朋友们自由朗读课文,读之前,老师有一个温馨小提示。读得时候要把生字读正确,把句子读通顺。如果一遍课文读完了,请轻轻举一下右手,示意老师,然后开始读第二遍。明白了吗?好,开始!(语速要慢)

生读(4-5分钟)123静下来。

2.刚才小朋友们读得都很认真。很多小朋友都开始读第二遍第三遍了。

今天,小虫子来我们教室的时候乘着一辆特快列车,还带来了一群生字宝宝呢,它们可想认识你们了,我们一起去见见它们。(出示“特快列车”的图片。) 4.第一列快车:“晃、昏、茸、贪、免、费、幸”。

谁会读?

预设1:这么多的生字你都会读了,真了不起,当小老师领读

预设2:都读对了,掌声送给他

(1)这列小火车上的乘客结构上有什么共同的特征?

提示:都是上下结构的字

(2)这么多生字,你有什么好办法来记住它们?

编儿歌法:“晃”,日光明晃晃。

猜谜法:“免”,兔子少了短尾巴。

追溯字源法:昏,古文字る=r了(氏,即“氐”、亦即“低”,垂在地上)+(日,太阳太阳从空中垂落地上。

结合古义法:“1茸”在古代是指刚长出的小草茸茸的样子,所以是“草字头”。贪”和“费”可联系偏旁“贝字底”,这两个字都和钱有关

幸:要过上幸福的生活,必须有土地,能长出粮食,所以上面是土。

5.第二列快车车:“屁,尿,屎”

共同之处:都是“尸字头”

要点:“尸”在古文字中与“人”同源,所以“尸字头”的字往往与人有关。这3个字都表人的排泄物

(2)如何来区分

提示:屁:形声字。里面是个“比”,表音

尿:会意字。里面是个“水”,表示从人体扎排出的液体

屎:会意字。里面是个“米”,表示经过消化、代谢了的食物

(3)出示“屁股”,认识、“月月字旁”的字。

①读词语,指出屁股的位置。“股”是“月字旁”,文中哪个生字也是“月字旁”?(脾气的

牌”)有“月字旁”的字一般表示身体的一部分。

②归类拓展带有“月”字的字:腹、胳、肩、臂、胃、肾。(不认识的字可以查字典)

4.第三列快车:“醒、净、撞、使、劲、婶”。

(1)这些生字宝宝为什么坐在一起?

提示:都是左右结构的字。

(2)读准前后鼻音。

预设1:你把劲的前鼻音和静的后鼻音都读对了,真棒。我们一起学着他的样子来读一读。

预设2:请仔细看这个劲字,它是前鼻音/后鼻音哦,再来读读看。真棒,马上改正了。

我们一起来拼读这两个字。

(3)小组合作学习,交流识字好方法

(4)你能找个跟“使劲”意思相近的词语吗?(用力、用劲)用“使劲”说一句话。生1、生2、生3

1.这么多的生字宝宝你们都记住了吗?先自己读读看

2.会读了吗?小朋友们都会读了。可生字宝宝还不想走,想和你们做游戏呢!

我们一起来开开小火车。

哪列火车开得快?这火车头最快,来

哪列火车开得好?这列火车坐得最端正,你来

(此处生字卡片用起来)

生字小火车开得可真溜,那词语小火车呢?

三、朗读课文

1.教读长句,读通读顺。

(1) 出示短语:蹦蹦跳跳、看准地方、一不留神、蹦进水里、昏头昏脑。

谁来?

预设1:都读对了,真了不起,由你来当小老师带着大家一起读一遍。

刚刚第2小组的小朋友坐得最端正,给你们一个展示自己的机会,请你们来读。提示:指名读的基础上,借助表演理解“蹦蹦跳跳、昏头昏脑”,你的表演可真形象结合自己的感受说说其他词语的意思

)现在老师把他们又送到了句段中,谁会读?出示长句:

我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方;不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神,我们会蹦进很深很深的水里;被淹得昏头昏脑。其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。

预设1:你可真细心,都读对了,这个泡是多音字,在这里读——,他还有一个读音是——

预设2:这是一个多音字。有两个读音,这里读——,还有一个读音是,请你再来读读看。

谁再来

我们一起来读一读这句话

四、研读第一自然段

小朋友们真了不起,这么短的时间内就记住了这么多的字词。那小虫子的生活到底有没有意思呢?我们先来看看它的小伙伴们是怎么说的吧。请小朋友们自由读课文第一自然段,说说你的理解。要点:没意思(当一只小虫子,一点儿都不好。) 2.哪里让小虫子的伙伴觉得没意思?

要点:走路会被苍耳刺到屁股,一不留神就淹在小狗的尿中,还容易成为毛茸的小鸟的

2.注意关联词,读出趣味

(1)关注刚才句子中的关联词;不然,其实。

哎,你们有没有发现这只小虫子说话可有意思了,它呀,总是不直接告诉我们为什么当小虫子一点儿都不好,而是说到一半语气再发生转换,中间用了两个连接的关联词,老师把他们标出来了。分别是:其实不然

我从你的朗读中感受到这小虫子对苍耳的无奈和讨厌

这真是一只俏皮地抱怨着的小虫子,

可爱的小虫子

我们一起当一当这只小虫子。

我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方;不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神,我们会蹦进很深很深的水里;被淹得昏头昏脑。其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。五、生字

这只小虫子碰到了个小困难,需要你们帮忙?这三个字怎么写?需要注意什么? 1.都是什么结构?半包围

出示3个生字:屁、尿、屎

半包围结构:屁、尿、屎。

分类指导,书写生字

半包围结构的字:“尸字头”不要写得太宽,里面部分要写得半藏半露。

仔细看老师书写。

一起来写一写这3个字。

1.请小朋友把书本翻到52面。描1个写1个。

注意写的时候人要坐直,脚要放平,这样我们的字才会更端正更好看。明白了吗?开始吧。

展示:刚刚老师转了一下,选了几个小朋友的字,其他小朋友一起来当当小评委。我们看看他们写得怎么样?

你觉得他能拿到几颗星?为什么?

书写端正:*

书写正确:*

书写漂亮:*

现在用给你的同桌评价一下,打打星

3.小结:12停。还没有写完的小朋友下课后再认真临摹。

五、总结:孩子们,这节课,我们认识了许多新的生字宝宝,知道了小虫子的小伙伴为什么讨厌当一只小虫子,那小虫子自己喜不喜欢当小虫子呢?我们下节课再继续学习。今天的课就上到这,下课!