《自相矛盾》教学设计及教案分析

《自相矛盾》教学设计

一、导人新课

1、谈话:今天我们学习一则寓言故事,板书:自相矛盾,指导书写“矛”“盾”二字,课件出示一:

矛:古代兵器,在长杆的一端装有青铜或铁制成的枪头。

盾:盾牌,用来防护身体、遮挡刀箭的武器

2、作品简介课件出示二:

《自相矛盾》这则寓言选自《韩非子.难一》,是一个著名的寓言故事。作者韩非,战国时期思想家、哲学家,法家主要代表人物。(全班齐读)

3、我们今天学习的这则寓言故事与我们以前学的寓言故事不同,《自相矛盾》以文言文的形式出现,我们先一起来了解一下什么叫文言文,

课件出示三:

文言文是中国古代的一种书面语言,不是文章的体裁,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。

师:最初的文言文书这样的,课件出示四:

楚人有鬻盾与矛者誉之曰吾盾之坚物莫能陷也又誉其矛曰吾矛之利于物无不陷也或曰以子之矛陷子之盾何如其人弗能应也

同学们试读一下

学生自读

师:没有标点符号,同学们读起来是不是很吃力

师:古人写文章虽然没有标点符号的,但读的时候要根据意思停顿

课件出示:

楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。

过渡:学好文言文,首先我们要把文章读好,特别是断句要准确,否则就会曲解文章的本意

二、默读课文,扫除字词障碍。

1、默读课文,读准字音,读通句子。

2、指名分别读句子。

出示:楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”

评价:你把“鬻”和“誉”的字音读准了。

这句话,谁读?(出示:又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”)

评价:这句话的每个字音也读准了。

出示:或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”

师:哪位同学愿意读句子。

评价:你不仅读准字音,还把语气也读出来了。

出示:其人弗能应也。

师:谁愿意读这句话。

评价:你注意了“弗”字的读音。

师:请全班同学一起把课文读一遍。(出示课文)

过渡语:我们把课文读好了,这只是学习课文的第一步,我们还有更重要的任务要完成,借助注解翻译课文,我们才能明白文章表达的意思。

三、细读课文

1、默读课文,想想楚国人是怎样夸耀他的盾和矛的,在文中分别用“————”和“﹋﹋”把原句画下来。

2、汇报。

3、点拨。

出示:楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”(板书坚莫能陷)

师:谁能用现代文翻译这个句子。

生:楚国有一个卖盾和矛的人,夸耀他的盾说:“我的盾很坚硬,没有什么物体能够刺穿它。”

师:你能说说你是用什么方法来翻译这个句子的?

生:抓住重点词语,结合课文注释,适当改变词语的顺序,增加删减一些词语,再用自己的话将意思连贯起来。

师:在考试的时候,你翻译句子的方法无疑是个好方法。同学们要多积累,才能做到。

师:请同学们把译文读一遍。注意读出说话人的语气。(骄傲、得意)

生:读句子。

师设置语境,引导学生读句子。

楚国有一个卖矛和盾的人,对围观的年轻人夸耀他的盾:“”

楚国有一个卖矛和盾的人,对围观的老人夸耀他的盾:“”

楚国有一个卖矛和盾的人,对围观的孩子们夸耀他的盾:“”

是呀,他的盾这么厉害,他怎不骄傲得意?

师;(出示第一句话)谁能够读好这句话。

生:读句子

师:这句话是文言文的形式,我们读的时候要注意停顿,请对照翻译,自己试着再读一遍。

生:全班读句子。

过渡:看看这个楚国人又是怎样夸耀自己的矛的呢?

课件出示:又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”

指名学生读:又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”(板书利无不陷)过渡语:请同学们结合注释,用刚才我们学习的翻译文言文的方法来翻译这个句子给同桌听。

师:翻译这个句子要注意“于物无不陷也”变成“于无物不陷也。”

师:我们把翻译读一遍。

评价:同学们读出了楚人骄傲、得意的语气。我们一起读读原句。

师:楚国人既夸耀他的矛又夸耀他的盾,如果你在场会有什么表现呢?

生:我会笑。我会问他矛和盾到底哪个更厉害?……

师:看看文中围观的人怎么说?

生:或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”

谁能翻译这个句子?

生:有人说:“用你的矛,刺你的盾,会怎样呢?”

师:你的译文很好。请男生读现代文的句子,女生读原句。

师:是呀!真会提问题的围观者,面对问题楚国人是怎样回答的?

生:回答不上来。

师:对呀!“回答不上来”也就是“其人弗能应也”中哪些“弗能应也”的译文。“其人”是什么意思呢?“其人”指的就是楚国人。所以“其人弗能应也”的翻译就是“那个人不能回答。”注意“其人”的“其”和“又誉其矛曰”的’“其”意思一样吗?(不一样。前者指代楚国人,其:他。后者是“他的”

的意思。对呀,学会比较也是学习的一种方法。

五、明寓意

课文学到这,你认为楚国人为什么不能回答围观人的话?

生:楚国人说话自相矛盾。说话前后矛盾。说话内容前后不一致。

师:同学们很会思考问题。从楚国人的话语中我们明白了他说话自相矛盾、前后不一致、前后相互抵触,给他带来了不必要的麻烦。学了课文后,你知道这则寓言告诉我们什么道理吗?

生:自由发表意见。

师(小结):《自相矛盾》这则寓言故事告诉我们,说话、做事要实事求是,不要言过其实,前后抵触,否则不能自圆其说。

师:生活中,你见过自相矛盾的例子吗?

师:自相矛盾会闹很多的笑话。在这则寓言中有一个成语就是自相矛盾,同桌讨论这个成语在文中的意思。

自相矛盾:比喻说话、做事前后抵触,不能自圆其说。

六、背诵全文。

过渡语:课文内容学完了,短短的五十个字,相信同学们一定能够背下来。

1、同桌互背。

2、指名背诵。

3、全班背诵。

七、课堂作业

1、说出下列词语的意思。

鬻()誉()曰()吾()莫()陷()弗()或()

2、写出下列句子的译文。

誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”

又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”

3、写一写

自相矛盾的意思:——————————————————————。

《自相矛盾》这则寓言告诉我们————————————————。

板书设计

自相矛盾

我的矛我的盾

利坚

无不陷莫能陷自相矛盾

说话、做事要前后一致