资料摘要
《南海上的明珠》教学设计刘集乡新庄小学刘福勤教学目标1.学会本课生字,能正确运用。2.有感情地朗读课文,体会作者遣词造句的准确,积累好词佳句,背诵自己喜欢的段落。3.借助旁批,了解本文的表达方法,感受海南岛的富饶美丽。教学重点在有感情地朗读中体会作者遣词造句的准确,养成积累好词佳句的习惯,背诵自己喜
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14 南海上的明珠教学设计第一课时
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关键词：14 南海上的明珠教学设计第一课时
正文
《南海上的明珠》教学设计
刘集乡新庄小学刘福勤教学目标
1.学会本课生字,能正确运用。
2.有感情地朗读课文,体会作者遣词造句的准确,积累好词佳句,背诵自己喜欢的段落。
3.借助旁批,了解本文的表达方法,感受海南岛的富饶美丽。
教学重点
在有感情地朗读中体会作者遣词造句的准确,养成积累好词佳句的习惯,背诵自己喜欢的段落。
教学难点
品读课文,感受海南岛的神奇与美丽。
教学方法
朗读探究讨论体会
课前准备
多媒体课件
课时安排
一课时
教学过程
一.导入新课
1.出示中国地图,让学生自由看地图,了解中国的疆域。
2.提问:同学们,你们能看懂这幅地图吗?找出中国最南边的一
个省。
3.谈话:同学们已经指出了我国最南边的一个省是海南省,海南省的主要构成是什么呢?(学生回答:是一个大的岛屿——海南岛。)
4.师相机介绍岛屿的知识。(四面环水的小块陆地就是岛屿台湾是我国的第一大岛,海南岛是我国的第二大岛。)
5.导入新课:同学们,你们对海南岛了解多少呢?今天我们就来学习介绍海南岛的文章——《南海上的明珠》。
二、介绍海南岛:
海南岛位于中国的最南端,属热带季风区,终年阳光明媚,四季碧绿,气候温和宜人,四周海水清澈,沿岸沙白滩净,波缓浪平,平地河流纵横,湖泊遍地,山区林海莽莽,珍禽异兽出没,加之众多文物,园林和绚丽多彩的风土人情,拥有无与伦比度假环境,每一个到海南旅游的人都会惊奇地发现,海南的自然风貌竟然奇迹般地保持着罕见的没有受到现代化大生产破坏的原始状态。
三、有感情的朗读课文
1.自由朗读,划出优美的词语。
2.小组比赛读。
3.小组推荐朗读。
四、检查预习
1、指导理解下列词意。
不计其数:形容海南岛的名贵水产数目极多无法计算。
蕴藏:蓄积而未显露或未发掘。
涛涛奔流:形容万泉河滚滚向前。
气候宜人:指海南岛的气候适合人的心意。
郁郁葱葱:指热带林木苍翠茂盛。
天涯海角:形容极远的地方或彼此之间相隔极远。
眺望:从高处往远处看。
屏障:本课指海滩上的椰子林像屏风似的遮挡着。
果实累累:本课指椰子果多,连接成串。
2.考考你
课文主要介绍了海南岛的哪些方面?
课文以优美的语言介绍了位于我国南海的海南岛的美丽和富饶。
课文先叙述海南岛的美丽富饶,再具体介绍了海南岛土地肥沃,物产丰富,一年四季气候宜人,风景优美。
3.读一读课文,仔细体会。
五、再读课文谈感悟
1、出示每当清晨或傍晚,你坐在沙滩的礁石上面对着大海,听着海浪拍打的声音,望着海上红日东升或夕阳西沉的奇景,你一定想高唱一曲,赞美这秀丽的海南风光。
2、作者为什么这么描写?
作者通过对自己感受的真实描写,进一步赞美了海南如诗如画的风光。
六、小结
本节课我们初步认识了海南岛,解决了课文中出现的生字和词语,下节课我们将详细的分析课文,看看课文给我们介绍的海南岛是如何的美丽迷人。
七、布置作业
1、收集有关海南岛的图片资料。
2、书写生字。
八、板书设计:
第一自然段:美丽富饶(总写)
南海上的明珠土地肥沃
第二自然段:植物
物产丰富水产
矿藏
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关于本教案的常见问题
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