2 找春天教学设计范文是什么类型的资料？

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2 找春天教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：2 找春天教学设计范文

正文

《找春天》教学设计

教学目标:

1.会认9个生字,会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3.热爱春天,愿意去观察,发现,养成主动发现的习惯。

教学重点:认记生字,朗读课文,体会课文所表达的热爱大自然的情感。

教学难点:体会春天的美景,热爱春天。

读说结合点:说一说春天事物的变化

教学准备:

教师:课件《找春天》、视频歌曲《春天在哪里》

学生:搜集关于春天的图片和文字资料。

教学时间:二课时。

学生预习

导语:春天来了,万物复苏,小伙伴们都出去寻找春天了,他们都发现了什么呢?让我们带着兴奋和好奇来预习课文吧。

一读:读课文。熟悉认识生字。

二思:课前观察和发现春天里事物的变化,思考问题:春天藏在哪呢?春天来了,万物有什么变化。

三练:搜集有关春天的文字、词语和图片资料,自学本课生字。

教学过程

一、歌曲导入,检查预习情况(2分钟)

1 播放歌曲《春天在哪里》,让孩子们在美妙的音乐中去体会春天的美丽

2 随着乐曲,师生共同探讨春来到来后大地万物有什么变化,让学生展示搜集有关春天的文字、词语和图片资料。

3 揭示课题:找春天。

师:春天来了!春天来了!只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们,让我们一起去寻找春天吧!

二、指导识字(8分钟)

1.播放课文范读视频《找春天》,让学生在听读的同时自由轻声朗读课文,并注意借助汉语拼音读准字音。

2、教师出示生字词,学生交流识字方法。(课件展示)

看实物猜字——躲、符、鹊;画图认字——嫩

做动作猜字——羞、遮、掩、探、触

谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑(羞);一朵花藏身后(朵)

三、指导写字(12分钟)

1.出示生字,认读生字并口头组词:溪遮掩躲探嫩符触脱冻棉摇野解鹊

2.让学生先观察每个字在田字格中的位置:你发现了什么?(学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽,)

3.学生互相提醒需要注意的地方:“冻”不要写成“冻”。

教师根据学生书写实际,重点指导“溪”和“摇”,注意提示和范写容易写错的笔画和部件。

4.学生练写,师巡视指导,纠正坐姿。

四、精讲点拨,感情朗读。(9分钟)

1.读着课文,你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?带着这个问题读第二自然段。

2.轻声读第三自然段,用换词和做动作理解“害羞”,并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。

教师相机进行仿词训练:遮遮掩掩躲躲藏藏

五、当堂检测(5分钟):

1.根据课文内容填空。

几个小伙伴奔向()寻找春天,发现()发芽了,()开了,()吐出嫩芽,()的小溪()……感受到了春天的美丽。

2.读课文,连一连。

小草探出头是春天的琴声

树木吐嫩芽是春天的眼睛

早开的野花是春天的眉毛

解冻的小溪是春天的音符

六、评判(2分钟)

七、反馈小结(1分钟)

八、课后作业。(1分钟)

1.读读课文并能背诵。

2.思思考本课4到8段讲的主要是什么内容。

3.练完成课后练习题:找找说说。

九.板书设计:

找春天

1.生字

脱冻溪棉探摇野躲解

资料摘要

2 找春天教学设计范文

2 找春天教学设计范文

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

2 找春天PPT课件和教学设计第一课时

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关于本教案的常见问题

Q：2 找春天教学设计范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？